作业标题：高中生物教学中如何培养学生的社会责任 作业周期 : 2020-09-01 — 2020-11-25
所属计划：高中生物教学计划
作业要求： 2017版《普通高中生物学课程标准》指出，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。 其中，“社会责任”是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，解决生产生活问题的担当和能力。学生应能够以造福人类的态度和价值观，积极运用生物学的知识和方法，关注社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活问题；树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，形成生态意识，参与环境保护实践；主动向他人宣传关爱生命的观念和知识，崇尚健康文明的生活方式，成为健康中国的促进者和实践者。 生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的，在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观念、必备品格与关键能力，是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现。生物学学科核心素养的培养应贯穿于教材编写、课堂教学及考试评价中。 请结合实际情况，谈一谈生物教学中哪些问题有助于培养学生的“社会责任”。
发布者：王永玉
提交者:学员魏莉霞 所属单位:周口市文昌中学 提交时间: 2020-11-03 09:21:34 浏览数( 0 ) 【举报】
对学生进行社会责任的培养是生物教学的重中之重，生物教学中的很多问题有助于培养学生的社会责任，列举如下
微生物的学习过程中，给学生讲病毒知识时候，可以以新冠肺炎病毒为例，学习病毒结构。在讲解免疫和传染病，学习免疫系统和预防措施，让每一个学生充当新冠肺炎预防宣传员，向亲戚家人朋友宣传传染病预防措施，培养社会责任。
在学习生态相关知识时，讲解地球面临的各种问题，培养孩子们的环保意识，培养学生热爱地球保护安环境的社会责任。
生物教学过程中教师要时刻记得不仅仅传授知识，更要培养社会责任。
