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重视立德树人，以问题为目标引导落实育人目标。

    高中语文教学与立德树人的有机融合，首先需要教师有清晰的教学目标，注重在教学过程中给予学生潜移默化的影响。教师是开展教学活动的主导者，在传授知识的同时必须认识到立德树人培养的重要性，避免立德树人与语文教学脱节。教师要积极转变教学理念，摆脱应试教育的影响，在课堂上注重启发引导，从而实现正确价值观和人生观的渗透，从而使学生获得更完善的学习体验。

    例如在教学《套中人》一课时，分析契诃夫所塑造的“套中人”别里科夫形象，我就避免了程式化地人物分析，而是以问题为引导帮助学生拓展思路。

   譬如“课文分别从那几个方面刻画了别里科夫的性格？作者是从哪几个方面去表现别里科夫“套子”的特点的，能够反映出主人公怎样的性格特点？作者这样描写有什么好处？你印象最深的内容在哪里？”一系列的问题能够引导学生锁定知识重点，找出回答这些问题的关键词，能够体现出别里科夫害怕新事物、维护就事物、反对变革、阻碍社会发展的性格特点；让学生认识因循守旧的危害性，体味创新的重要性。在主题的探究上，我通过层层深入的问题，以合作、探究的形式引导学生表达出自己的观点，让学生反映了革命来临之前沙皇专制政府所制造的郁闷、阴沉的社会政治气氛。

   以问题为目标进行引导，学生的问题思路会更加清晰，在结合课文进行思考的同时，还能使学生对文章内涵、思想情感等进行深入分析。