作业标题：【第一次校本研修成果】结合个人教育教学实践经验，提交作品 作业周期 : 2020-09-11 — 2020-12-15
发布范围：全员
作业要求： 因材施教是教学中一项重要的方法，对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要的意义。然而在不同的学习场合之中，不同类型、不同能力水平学生的学习表现是比较复杂的，这就需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的方法。 请结合自己教育工作中的实例，阐述如何在教学中做到因材施教？ 要求：1、结合教学实际情况，提交作业，字数不少于500字。 2、作业要个人独创，杜绝抄袭。
发布者：项目管理员
提交者:学员尹海玲 所属单位:周口市第三高级中学 提交时间: 2020-12-14 09:23:07 浏览数( 0 ) 【举报】
课前学生以已有知识为基础，围绕要复 习的语法知识点绘制出符合自己思维过程的思维 导图。
课中，我们可以运用思维导图辅助教学:通过一些有 代表性的例题或练习引发学生思考,并绘制思维导 图。随着语法知识的深入和细化，不断丰富和完善 思维导图，并找出被忽视的知识点,辅以综合性专 项练习加以巩固。
也可以课前布置让学生根据已有知识自主总结语 法点，并绘制思维导图的作业。课堂上让学生上台 展示自己的思维导图，然后全班一起评价、补充、完 善思维导图。
课后：首先，我们可以运用思维导图在课后进行教学 反思。课堂教学结束后，通过思维导图不断改善教 学情况。其次，可以通过学生绘制的思维导图，总结出学生在学习语法知识的过程中难以理解和难 以掌握的问题，,完善英语语法教学。
学生方面：在课后应用思维导图主要起复习、总结、回顾知 识点。
