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教学重点是指与教学目标关系密切的教学内容，是教材内容中最基本，最核心的概念性知识。教学难点是指学习的内容过于复杂，太过抽象，从而使学生难以理解和接受的内容。这些难点是学生在学习生物这门课中的障碍，是他们学习过程中的绊脚石。

生物课程中教学难点的形成一方面和教学内容本身有关，有些生物知识太过抽象，而学生缺少相应的形象化认知，从而导致这部分内容成为学生学习的难点。另一方面由于有些知识内容远离学生的生活，比如选修三涉及的内容已经走在生命科学的前沿，学生缺少相关的认知和知识的储备，从而导致这部分内容成为学习的难点。研究表明确定教学重难点思路如下：

（1）要在备课的时候认真钻研教材，熟悉新课程标准，并且将课程标准和教材联系起来它们有机的结合，才能科学的确定教学重难点。

（2）结合教学实际和学生的学习实际情况，科学的制定出教学重难点。因为学生是教学的主体，学习的真正主人。每个人都有学习的天赋与能力，学生只有主动地，自发的的全身心投入到学习中才能取得良好的效果。

（3）在不断的学习和教学中归纳和反思重难点细微变化。