方法1：从生活和学习活动的实践中获得题目?

实践是认识的源泉和动力，作为人类认识活动的科学探索研究一刻也离不开实践。青少年自己生活和学习活动的实践是专题（项目）的基本来源。?某同学，每次周日回家都要经过一条最大的河流——隽永河。他经常看到隽水河在春雨秀节泛滥成灾，而到枯水季节竟然发生“断流”现象，这是什么原因造成的呢？他向教师提出了这一问题。在教师的指导下，这位同学经过深入的研究探索，终于写出了《从隽水河说开来》的科学论文，其全文被《湖北水土保持》杂志刊用。?

方法2：从机遇或者灵感中获得题目?

在科学史上，有不少例子都可以说明机遇在科研选题中的巨大作用，机遇可以成为发展科学理论的先导。例如，伦琴在研究阴极射线时，意外地发现阴极射线管1米外的亚铂氰化钡荧光屏上出一道绿色的闪光，这是阴极射线所不能达到的，因为阴极射线不可能穿越几厘米的空气。他抓住了这一奇特的现象作为研究专题进行研究，从而发现了X射线，敲开了原子世界的大门，为微观物理学理论的逐步形成作出了杰出的贡献。?另一方面，机遇可以为科学发现和技术发明提供专题。如电磁学的建立和电磁效应的运用，正是1819年丹麦物理学家奥斯特在实验中意外发现通电导全引起磁针指向的变化，人们才开始对电磁学进行研究的。?许多生动的实例告诉我们，要很好地捕捉机遇，必须具备敏锐的观察能力。正如法拉第所说的那样：“没有观察，就没有科学，科学的发现和发明诞生于仔细的观察之中。”敏锐的观察对遇到的意外现象格外重要，聪明的人往往能够在别人不注意的地方发现新现象、新事实，通过偶然出现的现象去查明背后隐藏着的、起支配作用的规律和事物的本质，形成自己的研究探索专题。?

方法3：从文献调研中发现题目

任何创造性思维都不是凭空臆想，它有坚实的基础。任何新成就的取得，都不是从天而降的，它来自对前人成果的继承和发展，因此，对文献的调查特别重要。通过调查可以了解自己所要进行探索的领域的历史、现状以及发展趋势。即了解前人在这些方面做了一些什么工作，取得了什么成果，还存在一些什么问题，还有什么科学探索研究的思想和方法可供借鉴，以作为发现和提出问题，最后确定专题的依据。从文献调查中可以了解领域内存在什么争论的问题，解决这些争论的问题是时代的要求，如果自己对其中某一问题做过比较深入的探索研究，而且有一定的心得，并具备一定的继续研究的条件，就可将这一问题选为自己将要研究的专题。?总之，我们应该懂得，通过文献调查，是要站在前人的肩膀眺望，而不是盯住他们的“脚底”，要有勇气研究前人刚刚开始接近但还没有解决，甚至还没有提出的问题。这是通过文献调查选题的一个重要思想。?

方法4：专家咨询?

确定研究性学习研究专题（项目）的同时，还可以向有关的科学家和专家请教。他们经验丰富，知识渊博，熟悉本门学科的现状和前沿，他们知道自己研究的领域内亟待解决的问题。向专家咨询，可以获得许多启迪，找到自己可以研究和想要研究的专题。

方法5：学术交流?

通过学术交流，一方面可使自己研究的专题获得他人的帮助，得到肯定、否定或质疑的具体意见；另一方面，也是向别人学习的极好机会。我们可以学习、借鉴别人的选题方法、选题原则，了解有关科学技术信息。有些专题对某一学科来说可能正处于中心地位，而对另一学科则可能处于边缘位置。利用这些专题的边缘可能衍生的其他问题，甚至遗留问题，选择自己将要研究的专题，也是一种常用的选题方法。因为这些问题很可能就是自己感兴趣并具备探索研究能力和研究条件的专题对于学术交流中了解到的所谓“热门”和“冷门”、重要和次要、中心与边缘等问题，我们应辩证地、科学地对待。在选题的时候，不要随人热而热，也不要因人冷而冷；既不要不作分析地去赶时髦找“热门”专题，也不要片面地有意去找“冷门”专题。我们应根据自己的具体情况，包括研究探索兴趣、能力、条件，以及根据这些情况能否对某专题作出有价值、有独特见解和发现的探索研究来选择专题。