浅谈语文教材中思政教育资源的挖掘

为了解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，意见“要求深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系。”作为思政教师我们更应挖掘相关课程思想政治教育资源形成课程体系。下面就挖掘语文课（中职）的思想政治教育资源问题谈一谈个人意见。

挖掘语文教材中爱国主义教育资源。语文教材中蕴藏着丰富的爱国主义教育资源，可以采撷其中的朵朵浪花来充盈我们的思政教育素材。例如：《荷花淀》中对水生的决然跟随大部队参加抗日，和水生嫂从依依不舍到自觉地组织起一支战斗的队伍的描写，生动地表现了根据地军民在中国共产党的领导下，英勇抗战的爱国主义精神，字里行间渗透着作者对祖国和人民的真挚的爱。再如:《国殇》，全诗极写卫国壮士在战斗中勇武不屈、视死如归的英雄气概，讴歌他们为维护祖国尊严、解除人民灾难而献身的精神。还有《西安这座城》表达出的对中国文化和历史传统的热爱；《把栏杆拍遍》表现辛稼轩爱国之情、报国之愿难以实现的悲壮...

挖掘语文教材中人格素养教育资源。语文教材中人文素养教育资源也很多，也可以随手拈来丰富思政教育的素材。例如：《我的母亲》和《卖白菜》刻画了不同时代的两位母亲可亲可敬的形象，让我们感受到母亲的坚韧、善良、宽容、勤俭和待人热情的高尚品格。再如：《在困境中更要发愤求进》，可以让我们从著名数学家华罗庚先生坎坷的经历中领会到人生的真谛。还有《老人与海》，通过描写老人与鲨鱼的五次搏斗，刻画了一位与命运抗争的硬汉形象。

挖掘语文教材中盛赞改革开放教育资源。例如《春之声》，通过主人公在闷罐之车里见闻引起的丰富想象，让人们聆听到一个新时代正大步迈来的铿锵脚步声。再如，《世界是平的，世界是通的》赞颂了新时代崛起的中国以天下为己任的胸怀与担当，体现了人类命运共同体的意识和理念...

语文教材中作为思政课的教育资源的素材还很多，我这点意见不过是豹群中的一斑，其中更大的宝藏需要同仁们共同挖掘。同时我们还要不断地学习、不断地提高，在历史、地理、体育、艺术的教材中挖掘更多更好的思想教育资源来丰富我们思政课程体系。