发布者：郭联红 所属单位：工艺美术学校 发布时间：2020-08-13 浏览数( -) 【举报】
2020年中等职业学校骨干教师培训研修心得
郭联红
在2020年暑假这个特殊的时期，我参加了河南省中等职业学校骨干教师美术绘画类培训，这次培训从理论学习到实践训练分线上和线下两个阶段进行，就前期的学习我就收获很多，现简单谈一谈我的理解。
首先从赵丽英老师的《课程思政、润物细无声》中理解作为教师应把立德树人的任务始终放在教育的首要位置。“有德有才是正品、有德无才是次品、无德有才是毒品、无德无才是废品”。在日常的教学中，要坚持把立德树人作为中心环节，以学生为中心用好课堂教学这个主渠道，发挥各门课程自身所蕴含的思想政治教育元素，有机融入教学过程中，实现全程育人、全方位育人，实现立德树人润物无声，这是每一位教育者的责任。老师又从多个案例中分析、讲解、列举了在教学中如何把思想政治教育渗透到学科全过程，把爱国情怀、民族意识、担当精神、历史使命和人生价值融入到教学之中，这不就是我们育人的根本。
从郭国侠老师《职业教育课题研究的关键问题及解决方略》中认识到课题研究的重要性、如何做好课题申报、怎么开展课题以及课题研究常见问题。
其次我作为一名中职美术教育者，能改变思维模式，拓宽设计思路，从另一个视觉看问题，从感性思维到理性思维的转变得益于这次培训。在这次培训中，老师从美术的基础造型到艺术的表达语言，由具象到抽象的艺术形式，再到多种材料的综合艺术表现，由内容到形式上使我有了全新的认识。让我在艺术创作上勇于突破，敢于创新，在有意和无意之间游弋，在有心绘画和无意留痕之中畅游，尊重感受，随心随意注重情感化、艺术化和趣味化。在艺术设计中，可以对物象形态的多角度分析、提炼、概括与发展激发出新的造型，运用对形式美感的灵敏性，思维的灵活性，激发自我表现的动力、激情和欲望，学会用新鲜的眼光来观察我们周围世界的生动表象，从杂乱无章中寻找秩序与美感，注重审美和感情的直接显现，并尝试以真实独特的审美视觉在设计领域找出一片天地。
在今后的教学中我会运用这次学到的知识改变教学思路，立足课堂，加强艺术理论的学习和探讨，引导学生感知和理解视觉艺术的基本元素，设计专项课题，带领学生在做中学，学中做，领悟艺术的语言—点、线、面，感受艺术之美。进一步指导学生从自然界中获得美感，解读事物里所要传递的情感，培养学生的审美能力。在实践中培养学生的创新意识，创新精神，提升艺术素养。我认为学生审美能力的高低对于一个学生的观察力、想象力、创造力的培养具有非常大的作用，也是作为一名设计人员应该具备的基本艺术素养，同时对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生的全面发展，也有很大的影响。
最后，我们从天津职业技术学院老师那里学习到关于职业院校师生心理健康的教育理论、校企对接的职业院校班级文化建设、魅力班主任成长攻略、职业学校学生心理危机的识别与干预以及职业院校学生职业生涯规划等二十个专题讲座，专家们全面系统地讲解分析职业学校学生的特点、发展任务、校园安全教育现状、安全管理与突发事故的法律应对，并在以后的职业院校教研团队建设、新时代职业学校教学思路转变和现代学徒制人才的培养模式上有了指导思想。接受到了行动导向教学的新理念、理解了现代信息技术与学生发展的关系、在“双创教育”背景下教师素养的提升策略与路径、对OBE教学理念中核心问题的思考，使我受益匪浅，让我在多年职业教育过程中面临的很多困惑找到了制胜的“法宝”。最后我们学习了“工匠精神”的时代意蕴， 就拿出“工匠精神”用“爱心”、“细心”、“精心”来雕琢、铸造我们手中的每一件“作品”。