了解学生发展方式，采取合适沟通行为

发布者：展丽平     发布时间：2016-06-25     浏览数：0

学生与社会集体班级自适应演化的路径具有多样性，有三条路径，一是经过临界点或临界区域的演化路径，演化结局难以预料，小的激励极可能导致大的涨落；二是演化的间断性道路，有大的跌宕和起伏，常出现突然的变化，其间大部分演化路径可以预测，但有些区域或结构点不可预测；三是渐进的演化道路，路径基本可以预测， 研究学生复杂的行为，自组织的方法论要求我们在学生管理中，必须从整体出发，把个体看作是一个复杂的过程而且是自组织演化的过程。 必须顺着学生发展的“脉络”实施恰当的管理。