做一个快乐的班主任

发布者:陈建芬     发布时间:2016-06-29     浏览数:0

回忆起当初做班主任,我听了老教师的传经:要想管好班集体,必须先树教师的威信,一个“严”字,否则“镇”不住学生,以后自己带的班就会成为乱班,可就难收拾了。于是我成了一个整天忙碌,板着脸不会笑的班主任。为了树立自己的威信,我吝啬地藏起自己的笑容;为了不让孩子们下课疯跑,争得“纪律先进集体”,我下课不敢回教室,时时刻刻看着学生;为了惩罚那几个小淘气,我命令他们下课不准出教室,剥夺了孩子玩耍的权利……辛勤换来了收获:我所教的班集多次荣获先进班集体称号,我个人多次被评为先进个人,得到社会和家长的认可。我所有的成绩只是领导和家长给的,并没有得到孩子们的认可,而孩子们恰恰正是我的服务对象,他们才最有评价权。

从那天开始,“做个被学生认可的快乐的班主任”成了我的新目标,通过尝试,我深刻体会了班主任的人生价值,一次次为自己,为我的学生鼓掌。

一、做个爱笑的班主任,让每个孩子心中充满阳光。

笑容不仅使自己愉快,更给别人带来愉快的心境,谁都知道微笑最美,“笑一笑,十年少”。可笑却经常被人忽视,尤其经常被教师们忽视,许多老师对学困生很少露出笑脸。当我意识到微笑的重要,曾请学生统计我一天微笑的次数。我暗自发誓:一定要让微笑常驻我的脸上。

二、做个宽厚的班主任,鼓励孩子们敢想、敢说、敢做。

面对十几岁的孩子,我们常有意无意地要求他们完美,剥夺了孩子犯错误的权利。可对于孩子来说,错误与挫折会使他们更快成长。如果孩子因怕犯错误,处处谨慎,不敢越雷池半步,创新只能是一纸空谈,班集体将成一潭死水。时代要求我们的孩子们敢想、敢说、敢做。作为班主任,当学生犯错误时,应当用一颗宽容的心引导孩子们走上正轨。一天中午,王强同学见车棚有个给墙刷白的辊子,灵机一动,拿来擦玻璃岂不又快又省力,于是我班的玻璃就越擦越花。马上要检查卫生了,孩子见闯了祸,别人又埋怨他,让他无地自容,此时,我走进了教室,微笑地说,请大家谈看法,我说:“王强同学的用意是好的。我们应该表扬他。玻璃已经花了,说也没用,我们应该一起动手,让我们把玻璃擦得更亮一些。”对于王强同学的这次错误又何尝不是一种收获呢!

三、做个会科学管理的“懒惰”班主任,引导孩子们做勤劳的人。

人常说“勤妈懒孩子。”在学校中我们也常见到“勤教师,懒学生”,原因就是班主任对学生做事一千个一万个不放心。

通过学习,感受到科学管理、大胆放手是减轻班主任工作负担、提高学生能力的有效途径,要成为快乐的班主任,就要尝试着做一名“懒惰”的班主任。班里选一个协调小组,有无休止的告状我不有管,因为有人分忧。“错误有时会使孩子长大。”

四、做个不甘寂寞的班主任,使班集体成为欢乐的“小溪”向前流淌。

独享清闲并不代表放手不管,班集体没有活动就没有活力,没有活力的班集体就将成为一潭死水。为了给孩子搭建展示的平台,我努力创造机会,让孩子多名书故事集。为了提高学生的主人翁意识,还建立了轮流做班干部,征求学生个人好的见意,当我放下架子,丢开师德尊严,看轻众多的评比、评优,做个性化的自己的时候,我发现我是个快乐的班主任,我的快乐感染了学生,形成了一个充满活力的、大有潜力的快乐集体,而我也从中收获了更多的快乐!




2015年