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给学生布置纯粹的练习作业，弊大于利了，作用不大，效果不佳，可学生本已经不重视语文，若没有书面作业，学生更是无所事事。其实，每个语文老师都明白，语文作业更多的是读书，阅读，可在作业满天飞、练习反复做的当今，如何进行语文作业的布置呢?我也犹豫过，但最后的决定是:宁可学生少做作业、不做作业，也不愿用效率低的作业来占用学生的时间，让学生陷入练习门中。 可教学不是善意，而是一种智力教育，或者还不客气地说是种智力博弈。在语文教育教学中，有太多的智慧需要发挥，有太多的劳动需要付出，有太多的耐力需要坚持。光一味地理解学生，是不想作用的。