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在小学低年级的生活经验里，对于不同的学生层次不一样，所以在教学过程中学生学的主动，课堂氛围热烈，知识获得与情感体验同步进行。教学时把握住学生的认知起点，从学生的生活实际出发，激发学生对学习的兴趣，教学中不仅注重知识的传授，并在教学中渗透德育。通过小组合作探究学习，培养学生的合作能力，并事，学生的个人能力得到很好的锻炼，体现学生学习的主体地位