发布者：王贺华 所属单位：赵德营镇董尧小学 发布时间：2020-08-21 浏览数( -) 【举报】
培训期间，我一直在思考如何能让学生很深的了解语文的学习方法，提高孩子们的学习兴趣，我认为可以从以下几个方面进行尝试：
1. 语文教师要让教学过程充分体现语文的特点。语文讲的是语言和文字，而不是讲故事。教师要引导学生能够通过感悟把语言符号变成活生生的生活，在把活生生的生活准确的概括成语言，从而更好的理解每一篇课文。
2.多朗读课文，培养语感。在教学过程中我发现一部分学生朗读课文很不流利，这就无形的成为了学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。阅读儿童著作，或者背古诗词，让孩子时间一下，会有意想不到的效果。
3.练字，认真书写。拥有一手好字，是语文学习的一部分，这更是学生需要加强的，他们在学好母语同时，写一手好字，对他们来说也是很值得赞许的。
4.要培养学生良好的学习习惯。学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。
5.把教师的教学理念贯穿到行动中去语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。然而，以学生为中心，意味着教师转为合作者，那么一堂课，教师如何去备课，如何去引导学生根据教材去主动寻找问题。 教师教学行为的转变，教师由权威变成合作者，那么教师跟学生是平等关系，在学习中，备课中，可以去参与学生的学习生活，根据学生的学习个性去发现问题，通过课堂的组织，并引导学生发现并解决问题，从而让学生产生兴趣与个性，这样大大加强了学生的学习能力；我们可以根据学生的个性发展化，运用多种教学模式，让学生找问题，可以同学提，老师提，再一起解决；还可以通过利用学生最感兴趣的字、词、句、画等入手，让学生产生兴趣，在发现问题，并解决问题。
6.把学生带到更广阔的社会实践中 新课改课堂教学中，要求教师要以教材带领学生走向自然和社会，然而就在课堂中经常出现一句课堂口头语“你们读懂了什么”，从这句话中，我们就知道还是不能走出“教教材”，新课程的教材，使我们在课堂提问下，学生无语。我们是想让学生弄懂教材，并从教材中引发到现在生活中去，而往往教师们还是拘谨于教材，不敢突破。还由于学生在现在生活的阅历和社会接触较少，读课外图书也有限，也很难去领悟教材，甚至一些关键词、句难以表现出来。真正树立为学生而教，根据学情而教，使学生读有所感，思有所启，练有所得，学有所获，让课堂教学真正成为思想交流、情感沟通、生命对话的场所。教学要沉下心来咀嚼教材，发现、选取典范语段、欣赏点评；要开掘出蕴涵于母语中优秀的民族文化；对课文的主体特点、语言特色应了然于胸，还要自己准备好课文的相关知识、背景资料，条件允许的情况下，学生能自己收集信息最好。这样，在教学中才能得心应手发挥信。
此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。