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     如何让每个孩子积极投入到学习中来？

    学生是学习的主体，在当前的教学背景下，如何培养学生自主学习的能力就显得尤为重要。作为教师我认为要做到下面几点：

   一:教师要使学生积极起来先就要先创造创设民主和谐的课堂教学氛围

    课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，在人格上师生是平等的。尤其是现在的学生个性都很突出，哪怕是预备年级的学生他们也渴望得到老师的尊重。所以我把学生看做是“小大人”，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，尊重、理解、宽容每一个学生。

   我时刻注意尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在学生有错时，主动找学生谈心，了解原因，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“这个老师还不错”从而使学生乐于和我交往，主动地参与到我的课程之中积极学习。

   二：创设情境，激发学生上课兴趣。

  “兴趣是最好的老师。”创设情景策略是激发学生学习兴趣的有效方法。根据课堂教学内容与学生生活实际 设计事件，在事件发展分析、思考，激发情趣。劳动与技术课堂教学尽管是“以学生操作性学习为主要特征”的教学，但是利用多媒体创设教学情景仍然十分重要。因为良好的情景创设有利于激发探究的兴趣。采用电子文档，图文并茂、直观生动，学生整体分享，同时，教师也可在学生制作过程中播放针对主题的背景音乐来营造一种宽松的学习氛围。这种情景创设可以激发学生的兴趣，拓展学生视野，培养了学生的审美能力，团结合作的能力等。正如叶圣陶老人所言，让学生“高高兴兴地学，有滋有味地学”。因此我把把创设良好的课堂教学情境看作一项特别重要的教学任务，特别注意创设轻松愉快而又富有诗情画意的教学环境，使学生喜欢劳技课，在轻松愉快的教学环境中主动参与劳技课的学习。

   三：为学生体验成功创设条件。

   首先，对学生要予以成功的期待，因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力，能激起学生潜在力量，激发向上的学习主动性。其次，创设使他们都能获得成功的机会，进行分层教学，对不同层次学生提出不同的目标要求，不管他们做的怎样都采用激励机制；再次，展示成功，让不同层次学生的学习成果得到展示的机会，营造享受成功的情境。 在劳技教室里我展示了很多学生成功的作品，有的学生能为自己的作品展示出来感到骄傲，为了自己的作品能被展示出来他们都很努力。

   四：教会学生自学的方法，充分发挥学生的主观能动性。

   我们在教学中提倡：教学有法，教无定法，贵在得法。我们如果能够教给学生良好的学习方法，那么学生就会能力大增，达到“授人一渔”的效果。要想教会学生学习的方法，作为教师就要指导学生如何依据主题进行设计制作，或独立制作或发挥团队力量合作学习，尽一切所能发挥奇思秒想，设计创意制作，拓展思维，在我的引导之下，许多学生都很积极主动设计他们喜欢的创意作品。这样，不仅减轻了教师的压力，而且学生整个学习过程都是积极主动的，快乐的。