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浅谈小学生数学思维能力的培养

教学的实质就是思维活动的教学，在教学中要适时地创造学生的思维环境，给学生自由的思考和探究的空间。让学生自己在思考和探究交流中发现问题、解决问题。

一、设问情景引入    

我们教育教学活动中要不断地的提举一些实时场景、画面、实物等，调动学生的好奇心，让他们在带着疑问去观察、比较、分析，从中发现问题、分析问题、研究问题、解决问题。从而激发学生求知欲，收到事半功倍的效果。

二、设置疑问情景

古人云“学起于思，思源于疑”。只要有疑问就会思考，才会有发现。因此，我们时刻给学生留质疑和思考的机会。课堂上要敢于让学生提出问题，才能激发学生的思维，才能激发学生主动探索的欲望，才能激发学生的学习兴趣。