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在课堂上如何培养学生的综合素质

王伟峰  石槽集乡东寨小学

   人的素质就是人自身具有的能够对人的活动发生作用的稳定的基本品质。素质的基本特征有四个：一是内在性，即素质是人自身具有的品质，是人在生长、学习、实践过程中把从外界获取的物质、能量、信息加以内化，逐步积淀而成的，是机体化、机能化、心灵化的东西，而不是人的资历、学历、地 位、身份之类的外在属性。

   从素质的形成机制和发展层次来看，一个人的素质包括生理素质、心理素质和社会文化素质。其中生理素质包括形态素质、机能素质、运动素质和健康素质，心理素质包括认识素质、情意素质和个性素质，社会文化素质包括科学素质、道德素质和审美素质。

   教材不只是传授知识的载体。如果说专著强调的是学术水平和学术价值的话，那么教材更着重于教育水平，包括传授知识、能力和综合素质的培养。在当今“知识爆炸”性发展，知识总量急剧增长，知识更新速度显著加快的情况下，能力的培养显得更为突出，因为书不能越写越厚，教材仅起传授知识的作用显然不符合当今社会的发展和需要，学生应具有自己获取新知识的能力和创新性思维，这样才能在今后变化与竞争的社会中立足与发展。因此，教材改革的内容与形式必须做到授人以“鱼”的同时应着重授人以“渔”。