作业标题：如何让每个孩子积极投入到学习中来？ 作业周期 : 2020-08-17 — 2020-09-17
所属计划：通识
作业要求： 《小学语文课程标准》指出:学生是学习的主体。语文课程倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。在当前的教学背景下，如何更好地关注到每个孩子的发展，让每一个孩子都能积极思考、投入到学习中来呢?请谈谈你的做法。篇幅不少于200字
发布者：王琳
提交者:学员王燕敏 所属单位:洪山镇石关小学 提交时间: 2020-09-16 19:05:08 浏览数( 2 ) 【举报】
小学生活泼好动，良好的学习习惯还未完全形成，学习完全凭兴趣。因此，我们就必须巧妙设计课堂教学，使小学生的课堂教学变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣。
一、发现课文的童真童趣。小学阶段课文内容所描写的语言、行为、心理和情节都具有儿童化的特征，贴近儿童生活实际。我们教学时就要注意挖掘它，通过有效的教学手段把学生引入充满童趣的课文内容中，使学生对课文内容产生兴趣。
二、激发兴趣，趣味导入。课堂上，要给学生创设一种愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，才能引起学生的求知欲，完成教学任务。因此，课堂教学就要抓好导入环节。根据小学生的特点，导入要有趣味性，例如讲《小蝌蚪找妈妈》一课时，如果导入新课只说：“现在学习第一课《小蝌蚪找妈妈》。”就不会引起学生学习的兴趣和求知欲。如果换成这样的语言导入：“同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象。这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语。大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。谜底是：蝌蚪。”这样就会引起学生的兴趣。
三、在快乐中学习。只有让学生在学习中感受到快乐，才能产生学习的动力，才能取得学习的成功。根据小学生天真活泼的特点，在课堂教学中应采用“童趣性的教学方法”，才能使学生在天真活泼的教学情境中感到快乐，产生兴趣，投入学习，从而提高课堂学习效率。
四、教学方法形式多样。一是表演法。表演是小学生喜闻乐见的形式，可根据教材特点，安排学生学习课文后当场模仿表演。二是想象法。在教师有感情朗读时，让学生闭目，发挥想象，使学生“入其境”，进而“会其意”。三是故事法。小学生的心理特点是容易接受生动有趣的东西，挑选一些与课文有关的故事，既丰富课文的内容，又能引起学生的注意，激起他们的兴趣。例如学习《小木偶的故事》这篇课文，可以组织学生开展课外阅读活动，读一读《木偶奇遇记》、《翻跟头的木偶》等童话故事，激发学生学习的兴趣，拓宽学生的阅读面。
总之，在教学中要采取一些切实可行的方法，让学生对学习产生兴趣，从而有效地提高学生学习效率。
00举报
