作业标题:【第一次校本研修成果】结合个人教育教学实践经验,提交作品 作业周期 : 2020-08-27 — 2020-09-20
发布范围:全员
作业要求: 结合个人教育教学实践经验: 陶行知先生主张:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”。请参训教师结合本次培训学习和自身实践情况,谈谈自己在教学过程的各个环节中,如何引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口,帮助学生去体会过程本身的收获,不断反思、捉摸内在因素,到达“会学”的目的。 【具体要求】 a. 字数要求:不少于800字, b.观点明确,符合教育教学实际,有可操作性.;个人独创,杜绝雷同 c.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到文本框提交,操作时间不要超过20分钟) d.请在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题须为【校本研修成果标题】+姓名//学校。 e.请在9月10号之前提交。
发布者:项目管理员
提交者:学员宋素霞 所属单位:刘湾镇刘湾小学 提交时间: 2020-09-18 21:40:17 浏览数( 2 ) 【举报】
网络使我更进步
校本研修培训为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,提高了广大教师的素质,促进教师专业成长。对于当前的教育理念的认识有待于进一步提高。在这学期的时间里,我认真进行着研修,从自己的日常教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新高度。
课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。不仅学到新的教学方法,体验到新的教学技能,找到许多实用的东西来充实自己,让我意犹未尽。为此,本年度继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来抓。一是明确研修目的:掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面课改打实基础。二是确保研修时间:用足、用好业务学习时间。三是形成研修系列:重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修,在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流:相互学习,共同提高。
随着课程改革的继续深入发展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革发展的需要,教师必须努力加强自身的学习,而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此,我校通过宣传,使广大教师提高了对培训的认识,转变了陈旧的观念,加强了学习的积极性选择课堂讨论的焦点,组织学生有针对性地开展讨论。在课堂教学中,教师要精心设计小组合作学习的问题,如果难度太大,学生合作交流后仍得不出结论,便会丧失合作学习的兴趣;提出的问题太容易,个人也能顺利完成,则又失去了合作学习的价值。所以,教师要让问题难度略高于全班中等平均水平,使学生跳一跳便能摘到鲜美可口的桃子。
教育观念的发生了根本性的变化,使教师变成了学生的引导者、组织者、参与者,教师与学生融为一体。