作业标题：【第一次校本研修成果】结合个人教育教学实践经验，提交作品作业周期 : 2020-08-27 — 2020-09-20

发布范围：全员

作业要求：

结合个人教育教学实践经验：

陶行知先生主张：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。请参训教师结合本次培训学习和自身实践情况，谈谈自己在教学过程的各个环节中，如何引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，到达“会学”的目的。

【具体要求】

a. 字数要求：不少于800字，

b.观点明确，符合教育教学实际，有可操作性.;个人独创，杜绝雷同

c.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到文本框提交，操作时间不要超过20分钟）

d.请在培训平台“校本研修成果”处进行提交，标题须为【校本研修成果标题】+姓名//学校。

e.请在9月10号之前提交。

发布者：项目管理员

【第一次校本研修成果】结合个人教育教学实践经验，提交作品

提交者:学员闫慧所属单位:洪山镇洪山小学提交时间: 2020-09-20 15:51:29 浏览数( 2 ) 【举报】

在引导低年级孩子会学的情况下，教师是引导者，学习的方法并不是什么捷径，而是踏踏实实，刻苦学习的途径。教师要引导孩子提高学习效率，把小学生的学习被动，变为主动。研修作业：首先，对于低年级来说，重视课堂讨论，提高课堂学习效果，学生要上好课，听好课，首先要做好课前准备，其次要专心听讲，尽快进入学习状态，集中注意力其次，要学会思考理解，敢于发表自己的见解。另外，还要注重引导学生动手实践，自主探究，使学生能积极地参与到数学活动中，经历用数学语言表达口算的思维过程，使学生在解决问题的同时，体会到成功的喜悦。在教学时，要主动把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验去探究，发现解决问题的方法。在计算时，应注重练习，虽然学生能理解权，理，但不一定完全掌握，必须通过练习发现问题，再及时纠正指导，直至学生真正内化知识，掌握算法，形成技能。

老师评语:

批阅者：工作坊坊主胡彦华

批阅时间：2020-09-20 19:58:25

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