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提供参与自主探索与合作交流的机会是核心 创设问题情境，创造参与自主探索与合作交流的学习活动是进行合作学习与合作交流学习的核心。课堂教学效率的优质、高效，离不开全体学生的全程积极、有效参与。教师要努力创设问题情境，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，以更积极的姿态自主参与学习活动。 ??教师要创造诱发全体学生参与的时机，让学生品尝到成功的喜悦。创设的问题情境应当有层次性，一般应当在做好铺垫，让学生在新旧知识的连接点处，尝试解答新知识，使所有学生有跳一跳，够得着的感觉，继而以更饱满的热情参与下面的学习。避免由少数学生的活动代替多数学生活动。在教学中，能让全体学生动手、动口的就不让部分人代替，能让多数人动口、动手的就不让少数人或个别人代替。要使全体学生都能有效地参与学习过程，学习有困难的学生的学习状态是一个关键。所以要对困难学生有一个倾斜政策，不但要给他们提供较多的机会，还要为他们创造成功的条件。例如，教师巡视时，要优先关照他们;课堂批改，重点批改他们的作业;小组议论，安排他们先发言;课堂提问，优先考虑让他们回答力所能及的问题等。对他们的每个微小进步及时予以鼓励，保护他们的自尊心。 总之，数学课堂教学中要为学生创设主动参与的机会，提供主动发展的空间，引导学生的积极参与，从而落实学生的主体地位，促进学生的主动发展，使学生的数学素质得到提高。