校本研究成果 徐营小学 李璐璐 关于如何教学生和学生如何学的问题，每次和别人探讨时，都会想到一句话“授人以鱼不如授人以渔”。我一直认为教会学生学习方法比教会学生某道题如何做更重要，因为学会了方法就可以举一反三，类似的题都会了。在实际的教学过程中，我也是本着这种思想去传授知识的。          想让学生学会学习的前提，老师也要先研究如何教会他们，教学方法很重要，随着时代的改变，教育的更新，我们老师首先要做的是转变旧的教学观念，新课改的理念，是培养学生主动学习，学会自学。因此，教师要按照学生自学的方法精心设计相应的教学方案，于学法于教法之中，使教法学法化，学法教法化，总之，重视教给学生学习方法。         即使教学方法设计好，如何上好一堂课，并想取得好的效果，也不是容易的，还需要注意几点：先让学生接受你这个人，留个好印象，才好让学生接受你的观点，因此，建立良好的师生关系是非常重要的。然后，教学的过程中，一定要处理好优秀生和后进生，班里的学生的基础不一样，在强化优秀生的同时，一定不要忽视后进生的补差工作，给他们自信和鼓励。再者，再好的教学方案和学习方法，如果学生学习态度和动机不好，也达不到预期效果，因此，教学过程中不要忘记培养学生良好的学习心理，激发他们的兴趣和求知欲，最后，老师的热情和关爱，会激发孩子们的学习动机，爱上一门课，好好利用哦！      小学英语对学生们来说是陌生的，想把英语教好，是需要费点心思的。都说良好的开端是成功的一半，教英语也是一样的，比如三年级英语是启蒙英语，对于从来没接触过英语的孩子来说，如何激发学生的学习兴趣，克服学习中的困难就显得很重要。        我在教三年级英语时，为了设计好的教学方法和流程，通过互联网搜集了很多的视频，音频，图片等学习资源，然后制成PPT课件。 为了让学生更好的拼读单词，我教了他们国际音标，平时学单词时，让他们试着用音标拼读，这是一个好方法，学会了音标，在单词拼读方面会有很大的提升，学习新单词时，我都是让学生根据音标先自读，锻炼他们的自学能力，然后再点拨，加强训练拼读。课堂上学单词，为了增加趣味性，增加了不少游戏，比如限时单词速记，火眼金睛大挑战，小组PK，猜单词等。         学单词时英语的第一步，那么课文解读，重难点讲解，是重要步骤和环节，使用课件的过程中，增加动画和音频，对学生来说，很有感染力，不仅能听到地道的英语环境，视频的观看，也有助于学生对语境的理解，激发了他们学英语的兴趣。另外跟读，自读也是锻炼他们自学的好机会，不要小看孩子们的模仿力，在此过程中，加入小组游戏，他们会变得更加的积极活跃，多鼓励，孩子们会越来越喜欢展示自己。        在重难点讲解时，一定要由浅入深，由易到难，讲练结合，层层递进，否则容易让学生感觉听不懂，难学，丧失信心等。如果真的碰到难学的知识点，可以讲的时候，多鼓励学生，有点耐心，攻克难关。 最后课后时间怎么巩固，这时可以利用小组长，做到及时监督和反馈，奖惩机制也可以发挥作用，小学生爱受表扬，喜欢获奖的感觉是天性，可以充分利用小学生的心理特点，适当调整教育方法。