【校本研修成果】纸店镇中心小学：王华儒
“授人以鱼，不如授人以渔”，教育的作用就是教会学生如何学习，而不是仅仅教会学生一些知识，尤其在当今社会，知识爆炸的年代，知识是永远学不完的，但只要有了自我学习的能力，就能在短的时间内掌握所需要的知识，从而更快的跟上时代的步伐，甚至成为引领时代的先行者。
通过这次培训，我对美术课堂教学有了全新的认识。教学也不是简单的“知识灌输”或“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师是），这种教学是学生主动参与的、尊重学生个性的、参与环境中的教学。而不是简单的“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息有限。例如在讲授《吃虫草》时，用ppt向学生播放三种吃虫草吃虫的过程，更加直观有效的教授吃虫草是怎样捕捉的。传统教学与新课程有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了改变，从教师中心转为学生中心，学生的学习发生了变化，从独立学习转向合作学习，学生学习态度发生了变化，从接收学习转向探究式学习。要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样才能使学生动起来：
1、激发学生在课堂前准备阶段动起来。老师在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备。如在准备教具时，可以让学生自己去准备，我可能做到自己手里有什么，学生手中有什么，比如在教学生用彩纸制作吃虫草时，师生共同制作。
2、引导学生导入新课阶段动起来。是否成功的导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。
3、鼓励学生在学习中动起来。在美术课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定的帮助。让学生在生动、形象、直观地情景下轻松愉快地掌握所学知识。
在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。