如何启发学生的兴趣

陶行知先生主张：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。作为一名特殊教育学校的教师，该如何教会学生学习呢。下面我结合我个人的教学实践谈一下我的感受。

首先学生是学习的主体，他们成绩的好坏或者学习能力高低，直接关系着教育的成败。在以往的教学实践中，国语注重书本知识的灌输，却忽视了学生学习能力的培养，这就造成造成了学生高分低能的情况。。这种和素质教育理念严重背离的做法是应当反对的。

第二，教师应该教会学生学习的方法。凡是学生感兴趣的，他才会努力的去学习，勉强和强迫的教法，最多只能让学生养成人云亦云的想法和做法。因此，作为教师，应当引导学生去探索问题，形成自己的想法，也就是解决问题的办法，这样既能使学生得到提高，也使教师在教学过程中丰富教育教学手段。

第三，教师应当结合学生的实际去考虑教学方法和教学手段，例如在我们特殊教育学校，我作为教师，会从学生的实际考虑，如果学生有失聪的问题，那么我就以手势和口语的方式进行教学；如果学生有智商等其他问题，我们教师会主要结合游戏等方式使学生增加学习兴趣。

最后，“教师死教，学生死学”的现象仍然严重，严重忽视了学生的全面发展。在基层的教育学中，教师按照教材的教法和教学安排，对学生的教育教学影响极其有限，因此，我们采取了“教育新探”的教育教学课，鼓励教师积极探索教育教学方法，从上学期的教育教学效果来看，我们的教育方法取得了一定的效果。

“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生的真实写照。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛。我从不敢以教育家来诠释自己，但我会以学习者的姿态不断学习、提高自己，我相信我的努力必然会使我的学生得到提高，以上是我个人对启发学生兴趣的几点思考，总之，学生兴趣的培养离不开教师的教育智慧和家长的积极配合，我希望在以后的工作中，家长能更加积极的配合我们的工作，我相信，我们特殊学校的教师也一定会信心百倍的投入的教育教学工作，学生也会得到更健康的成长。