在推行素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把应试教育提高学法指导上把教育教学提高到培养学生的身体素质、心理素质、文化素质和上午会素质上来，这就需要正确的学习方法的指导。以学生为主体，步入自己的学习殿堂，由此达到培养学生的自主意识、创造力和实践能力，让学生成为真正的主体，成为学习的主人。 (一)   学会自学 自学是良好的、高效的学习形式，善于自学的人对一个人的成才有决定性的作用。现代的教师已经不再是教会学生多少知识，而是把学习的方法交给学生，把学习的主动权还给学生。教师要创造各种条件，帮助学生生动活泼，主动全面的发展自己。为了有效地培养学生的自学能力，教师应明确究竟从哪些地方入手，确定学习目标，指出本节课的重难点，让学生们带着问题寻找答案。 (二)   引导学生有计划的学习，养成良好的学习习惯 对学生来说，有计划的学习要比无计划的学习好的多。有些学生的学习毫无计划，根本没有认识到有计划学习的重要性。高尔基说过：“不知道明天该做什么的人是不幸的”。所以教师要引导学生进行有效的学习。首先，明确目标。目标可分为短期目标和长期目标，在短期内可完成小目标，然后再制定长期目标，让自己的学习一步步从小目标走向大目标。其次，引导学生恰当安排多项任务，使学习有效的进行。 (三)   改革课堂教学模式，实施“自主学习”， 强化教学的双边活动，教师要尽量做到精讲少讲，把传授知识和指导学法融为一体，引导学生边学边思考，动手和动脑相结合，自主学习和合作学习相结合，鼓励独立思考、主动学习，学会学习。为此必须打破传统的教学模式，倡导适合学生自主能力形成的课堂教学基本结构。 四、建立平等的师生关系 教学的实质使交际，是师生的情感、思想、信息的双向交流，教与学是互动不可分割的过程，教学中的沟通和合作，互动与交往是教学的互动性的体现。教学过程是师生交往互通信息，共同发展的过程，学生是具有主观能动性的人。在教学中，学生要广泛参与，教师提供形式多样的问题，并且做到及时反馈，师生平等和谐有利于营造一个能激励学生探索的良好气氛。 总之，教会学习学习，作为教师，我们要以渊博的学识、良好的人格魅力、积极饱满的情绪来创设我们的课堂。让学生学会、会学、乐学，在愉快中反省，在探索中提高。