作业标题：【校本研修成果】根据教学实践经验，提交成果 作业周期 : 2020-08-31 — 2020-10-10
发布范围：全员
作业要求： 结合个人教育教学实践经验： 陶行知先生主张：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。请参训教师结合本次培训学习和自身实践情况，谈谈自己在教学过程的各个环节中，如何引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，到达“会学”的目的。 【具体要求】 a. 字数要求：不少于800字， b.观点明确，符合教育教学实际，有可操作性.;个人独创，杜绝雷同 c.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到文本框提交，操作时间不要超过20分钟） d.请在培训平台“校本研修成果”处进行提交，标题须为【校本研修成果标题】+姓名//学校。 e.请在9月10号之前提交。
发布者：项目管理员
提交者:学员郝盼盼 所属单位:莲池镇大郑营小学 提交时间: 2020-09-26 21:16:43 浏览数( 0 ) 【举报】
自创英语教学游戏，激发英语学习兴趣
后来我就自创一些游戏，在课堂带领学生做游戏，让学生在游戏中学习知识，练习口语、练习听力，有时还组织班级单词听力大赛、词组默写大赛和造句大赛等等，评出班级的冠、亚、季军，并及时给予物质和精神奖励。根据十几岁孩子的好胜心强、参与度强、表现欲强的心理特点，通过巧设学习活动，利用任务驱动他们的英语学习，把他们学习英语的激情燃烧起来，使学生学得更主动、学得更轻松，没有哪种应试压力和负担感，你追我赶，暗暗用劲。在学生心目中，学英语不是负担，而是一种需要，是证明自己能力的途径。
在英语教学中，直观教学是又一突破性的方式，在诸多教学手段中脱颖而出，这种教学立体感强，不但可以活跃学生的思维、激发学生的学习兴趣，更重要的是直观、明快、易懂，学生通过听、说、看、做等环节，确保在课堂上处于最佳思维状态，从而达到预期的教学效果。为此，我还在课堂上创设生活情景，如校园相遇，同学间的问候和基本情况的描述，让学生在真实的生活场景中，学习英语、实践英语、体验英语的价值。
改变传统教学模式与方法，信息的广泛应用，使我们的课堂更精彩。
评语时间 ：2020-09-27 08:47:02