河南省经济管理学校数学课程教学情况介绍

我校学生以就业为主，大体比例各占30%和70%。学校财金系、信息系、机电系、汽车系专业数学开设2学期，周课时2节。

中职数学教学中，教师所采用的教学方法很少，多数为“填鸭式”的教学模式。在整个教学中，教师单纯地讲解课本的知识点，再加之课余时间学生对数学的学习较为零散，在遇到问题时只能等到第二天才能向教师请教，又影响了学生学习数学的热情。
      信息技术在当前课堂教学中的应用价值已经得到了很多教师的认可，我校很多老师逐渐将信息技术应用到课堂教学中，并进行了实践探究。探究结果显示，在使用信息技术后，课堂教学中的师生交互水平得到了明显的提高，不仅辅助了课堂教学，还能丰富教师的教学内容，保证学生的学习积极性，因此具有一定的推广价值。

           在数学课堂教学过程中，课件的制作，不仅是使用PPT，还可以使用PS、视频剪切等软件辅助，让教学内容更加直观，使学生在教师的启发和指导下开展自主性学习，从各种媒体上搜集大量的信息资料，达到开发创新思维、提高创新能力的目的。信息化教学的最大优势在于，可以将网络上所有好的教学课程和教学方法融合起来，取其精华，去其糟粕。教师可以随时学习最新的教学理念、教学方法、教学手段，而学生也不必局限于课堂学习，课后、假期遇到不懂的问题，可以随时在网上找到方法，得到答案，使数学学习更加简单、轻松。
       信息技术在当前我校数学教学中发挥着重要作用，信息化教学也对数学老师提出了更高的要求，这就要求教师在教学过程中必须充分了解信息技术的应用策略，并根据现代化的教学思路对信息技术的应用策略进行改进，最终让信息技术能够更好地适应中职数学教学，全面提高教学质量。