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参加2020年福建省中小学学科骨干教师教学研修班有感-做思考型的教师

2020年8月28日，我们完成了2020年福建省中小学学科骨干教师教学能力提升专项研修班第一阶段的网络研修学习和集中面授学习。培训的形式新颖，第一次采用线上和和线下培训。本次培训的内容围绕音乐课堂展开，理论与实践相结合旨在强调核心素养下丰富音乐课堂做准备。音乐的核心素养是指学生在音乐学习过程中培养的意识、技巧和学习音乐的方法，回程路上已是收获满满。

    第一阶段的线上培训从8月20号开始通过培训管理平台在线录播的方式学习了《如何利用微课》等提升教师自身教学技能以及教学方法的课程。从8月23日下午拉开了线下培训的序幕，给我们讲课的专家都围绕着在核心素养下如何提升课堂教学以及作为骨干教师的自我突破展开。通识课的专家让我印象尤为深刻的是福建教育学院的徐小敏教授，他的《教科研论文撰写探究》讲座讲解非常细致，他围绕了论文选题、如何撰写论文、论文格式、投稿注意事项、论文主要分类、学术期刊解读几个大方面来展开。讲座内容对于我们一线副科教师非常实用，弥补了副科教师在这方面的缺憾。专业培训课让我印像深刻的是我们的班主任福建教育学院讲师刘凤琴，说来也是有缘分，我才结束完福州的省级壮腰培训就又来厦门与刘老师相会。刘老师通过奥尔夫教学法给我们带来丰富多彩的音乐体态律动活动体验。这不但可以为我们回到音乐课堂提供非常有价值的音乐素材也让笔者对2019年申请的关于体态律动的区级课题有了更深入的思考。只要能让同学们能喜欢上音乐课堂并且能够学习到音乐知识可以不拘泥于任何形式，刘老师的奥尔夫音乐教育原理和我一直关注的体态律动关系很大，节奏拓展训练因疫情影响在这学期初也曾用过这种教学形式取得了不错的效果，学生学习的也很开心。刘老师在讲座中还分享了观课听课评课的评判点等理论知识，音乐作为生活当中不可或缺的一部分，培养学生的音乐核心素养对今后的音乐教学以及学生的未来发展都有着至关重要的意义。

    核心素养下音乐测评的音乐课中教师能力体现在理想与现实、理论与实践、展示与常态、技术与能力四个方面，学无止境，吾将上下而求索。做一名老师很难，做一名音乐老师更难。这次培训教会了怎么去思考，在思考中实践并观察生活。在保持艺术趣味性的同时要把知识传递，本人将要不断改变自己以往的教学模式，站在大师们的肩膀上刻苦钻研，勇于创新。我相信在立足于常规训练，做好基础的同时努力做到教学相长，与学生共同进步。期待下一次的学习。