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作业标题:谈谈核心素养背景下教师如何提升核心竞争力? 作业周期 : 2020-08-21 2020-10-31

发布范围:全员

作业要求:

内容:结合本学科教学事例,谈谈核心素养背景下教师如何提升核心竞争力?

提交要求:
1. 字数要求:不少于800字。               
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 
3. 作业以附件形式上传
4. 请在截止日期前完成,逾期不能提交。

发布者:管理员

谈谈核心素养背景下教师如何提升核心竞争力?

提交者:学员李平霞    所属单位:惠安县城南实验小学    提交时间: 2020-10-28 19:59:19    浏览数( 0 ) 【举报】

核心素养背景下的教师专业发展

 

一、现代教师的专业角色  

1.探求者:要结合工作中发现的问题开展研究,善于提出课题;要学习和掌握教育科研的程序和方法,注意搜集与研究有关的文献资料,注意研究过程和使用方法的规范性;尽可能与专家合作开展研究,或者争取专家的指导,这样就能够逐步成长为教育研究者。    

2.合作者:合作学习,在合作对象上包括三个方面:一是师师合作;二是师生合作;三是生生合作。在合作过程中,也包括三个方面:一是全员合作;二是全程合作;三是全域合作。   

3.指导者:指导学生确定适当的学习目标;指导学生掌握研究问题的思路和方法;指导学生学习的策略;指导学生收集、处理信息;指导学生发展自己的优势和个性;指导学生学会交往;指导学生学会生活;指导学生学会创造。    

4.学习者:面对瞬息万变的信息时代,面对层出不穷的新观念、新知识、新学科、新技术,面对新课程全新的设计思路、全新的目标、全新的内容、全新的实施策略,面对急剧发展变化的教育对象,教师应是一个学习者,并且要善于学习,方能适应教育改革的需要。     

5.自省者:反思教育理念、教学思想;反思教学过程;反思教育结果:反思教育整体;反思教育个案。     

二、 教师专业发展的策略     

1.专家引领:聆听专家教育教学理论学术报告或教育教学改革学术讲座,获取信息,拓展视野,提高素质;观摩著名特级教师的课堂教学或观看其录像课,学习其课堂教学改革的理念、方法和艺术;通过网络或座谈、对话等形式,与专家对教育教学改革问题进行对话交流或互动研讨,找出问题,总结经验,提升水平。  

2.校本教研:校本教研是基于学校发展、教师专业成长的研究。它以发生在学校教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、教学水平、教学管理等方面为研究内容,深深根植于学校与教师的现实需求。突出以校为本,开展校本教研是一种有效选择。   

3.科研沙龙:围绕主题,联系自己的教育教学实践进行反思,摆出问题,总结过去,理清思路,形成体会,提出困惑,寻求对策;在沙龙进行时,要认真做好记录,以便沙龙结束后进行分析和总结,提炼出规律性的东西。   

4.专业进修:对于教学经验丰富,教学成绩突出的教师,则结合自己的工作,深入开展教育教学研究和教育教学改革实验,总结教育教学经验,进行著书立说,使自己成为教育教学的专家。

在核心素养背景中实施教学,用发展的眼光评价学生,掌握核心技术,让教师专业成为“不可替代”,不仅做好“经师”,更要做好“人师”, 丹心育桃李,书香沁人生! 

 


附件

  • 核心素养背景下的教师专业发展.doc 下载 预览

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