在实际教学中，怎样才能使课堂教学高效?这个问题是教师需要思考的首要问题。有效课堂教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习.教师的教学活动要有效果,有效率,有效益.初中英语教学的"有效",更强调初中英语的学习是一个建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。下面谈谈我的有效课堂教学策略一、兴趣化教学策略 新课程标准中明确要求培养学生持续的英语学习兴趣。兴趣是最好的老师，根据青少年心理特点和教材的编写风格及新课标的理念，都需要运用兴趣化教学策略，从而调动学生学习英语的动力，培养学生创造性思维能力。培养学生学习英语兴趣，我的教学策略有: 1、交际法。英语是一门与生活息息相关的学科，在教学中通过创造一些有趣的场景，激发学生的兴趣。 2、设疑法。“学则须疑”，通过设疑引发学生兴趣，然后经过讨论分析，明白道理，从而提高学生认知能力。 3、竞争法。学习需要营造竞争的氛围，使压力变为动力。例如在进行单词教学时，可组织学生进行英语单词背默比赛，可激发学生学习兴趣。 4、开展课外活动法。通过制作教具、模型，举办英语讲座，英语课外兴趣班，英语竞赛，英语晚会，英语手抄报等等活动，让学生感到所学知识有理有趣。这些活动能活跃课堂气氛，开阔学生视野，激发他们的兴趣，从而为下一步学习打下坚实的基础。二、生活化教学策略 新课程标准中明确要求学生了解英语与日常生活的密切关系，英语教学离不开我们的日常生活，需要实施生活化教学。实施生活化教学的策略是 (1)要进行角色转换，重新给教师和学生定位，要以学生为主体，教师要学会倾听，欣赏和关注每一个学生。 (2)让学生走进生活，弥补课堂传授间接经验的不足，多组织一些贴近生活实际的教学活动，使理论联系实际，学以致用。 (3)致力人文关怀，关爱每一位后进生，要关心帮助他们，以达到共同进步。三、探究性教学策略 课程改革的目的是倡导从学生和社会发展的需要出发，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。学生通过实验亲身经历和体会语言探究活动，激发学生学习英语的兴趣，学会科学探究的方法和初步形成科学探究的能力，实施探究性教学策略是: 1、树立新的课堂观和学生观 探究性教学改变了人们的教育观念，明确教师是学生的引导者、组织者和合作者，学生是学习的主人。教师要以学生发展为本的观念，在重视基础知识基本技能科学的同时，关注学习方法的形成，情感和态度的培养。科学探究既是一种方法，又是一种学习目标。进行探究性教学时要充分发挥课堂教学的主渠道作用。