要加强语文课堂的目的性

发布者：郑思兰     发布时间：2016-05-30     浏览数：0

在课堂改革如火如荼的今天，小学语文教师的课堂提问应逐步趋向简洁、目标性强。但许多小学语文教师的“家常课”课堂提问随意性大，缺少问题设计，忽视学生的心理特点。主要表现在：    （一）、提问的问题简单化、零碎化、空泛化，对学生来说缺乏思考的所值；（二）、教师设计的问题超过了学生原有的知识基础和理解水平，难度太大。问题过于简单或难度太大都会束缚学生的思维发展，使学生失去了学习的兴趣。如何才能使所提的问题学生乐于思考，积极回答？这就要求我们小学语文教师在授课时提出的问题要能有效地激发学生的兴趣，激发学生的思维，使他们勤于思考，乐于回答。