欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力及发展想象力、丰富情感、陶冶情操的重要途径与手段。随着课堂教育改革的不断深入，音乐课堂也呈现出多姿多彩、百花齐放的良好姿态。然而目前音乐欣赏教学仍存在着一些问题，其中发现最主要的是学生参与度不够。第一，教师把自己对音乐作品的理解灌注给学生，学生欣赏音乐的过程只是教师经验的重复。教师放什么音乐，学生听什么音乐；教师讲什么知识，学生就学什么知识。学生仍然是被动学习。这种现状极大束缚了学生的自主性和参与性，学生对音乐产生厌倦情绪。第二、教师针对不同差异的学生重视不足，课堂成为优秀学生表演、亮相的舞台，不是人人参与教学活动。多数学生的欣赏能力得不到提高。
由此我们必须清醒地认识到，音乐教学的最终目的不是以培养出几名“能歌善舞”的演员为衡量标准的，对大多数学生来说音乐课应该是学生掌握一定音乐技能基础上的一种情感体验与表现，是一种心灵的熏陶。因此，作为一名音乐教学工作者就十分有必要创设各种条件，帮助学生感受、理解音乐作品中的因素，有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
2015年