“互动式教学”注重师生在课堂教学中的配合，通过双方面的作用来改变整个课堂的气氛。在早期传统的教学模式中注重“教师”在整个教学中的主体性，而现代教育将这一主体由教师转移到了“学生”，这就使得“互动”教学变得尤为重要。
1、开拓思维，实现创新。随着义务教育教学改革的深入开展，在信息技术教学中开拓学生的创新思维变得尤为重要。课堂教学中积极创建互动教学模式，不仅能使学生在思维上得到锻炼，还可鼓励学生大胆尝试，勇于探索，为今后的信息技术学习打下良好的基础。
2、创设情境，实现互动。良好的教学情境可将学生迅速带进课堂学习中，让学生正确领悟信息技术知识的内容和技能要领。互动教学课促进实施在课堂上的交流合作，共同营造融洽、和谐的教学环境，把教师和学生公同带进教学情境中，使得整个课堂在互动中完成教学。
3、教学互动，转变关系。学生、教师、教材是信息技术教学的三大重要因素[2]。但早期传统教学模式中对于这三种要素之间的联系性没有过多重视，导致了课堂教学变得单一、僵硬，并形成了“填鸭式”、“满堂灌”等教学形式，课堂气氛过于沉闷，教学关系缺少主动联系的动力。而互动教学模式有效克服了这种困境：教师在互动中主动引导学生的活动和学习，学生在互动中主动寻求学习的目标和老师、同学的帮助。这就促进师生教学互动关系的友好发展。
4、提高水平，辅助学习。古人语：“学然后知不足，教然后知困。”信息技术教学本质上是一种双方面的学习过程，实施互动式教学带来的作用不仅仅是学生单方面的。教学在互动教学中可不断优化自己的教学方法，提高自己的专业化水平；学生则可在互动教学中获取更多的信息技术知识。
2015年