教学设计方案

题目

    实施可持续发展战略

年级学科

九年级政治

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈天文

工作单位

广东五华县兴华中华

教学目标

知识与能力：通过学习，使学生了解我国资源、环境的严峻形势，要正确处理好人口、资源、环境之间的关系，走可持续发展之路。培养学生用联系、发展的观点正确分析资源和环境问题，为下一步理解可持续发展观坚定基础。

过程与方法：通过对“可持续发展”含义的合作探究，引导学生学会用全面的、发展的、联系的观点分析问题和解决问题，认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

情感、态度与价值观：通过学习，使学生认识到保护资源的重要性，提高学生珍惜资源和保护环境的意识，激发学生珍惜资源和保护环境的积极行动。体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

教学重难点

关键

教学重点：对可持续发展思想内涵和基本要求的正确理解

教学难点：在可持续发展中正确处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系。

教学方法

  启发探究、多媒体演示

运用的

信息技术工具

  多媒体教学课件

教学设计思路

    充分利用视频案例、图片展示、文字材料多种手段创设问题情境，联系时事热点问题及当地实际，调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、导入新课(5分钟)

1、 幻灯展示《三兄弟的故事》

2、 问题：假如是你，你会怎样选择？ 为什么？

2、[教师给予及时地评价]

2、[引出本课内容，板书：实施可持续发展战略]

学生思考回答

通过故事，创设情境激发学生自主探究课堂内容的有效动机与兴趣，激发学生的忧患意识，引导学生认识到人类的发展必须走可持续发展之路。

二、进行新课

1、视频在线： 播放视频《地球的命运》并展示相关重要数据

问题：看完后你有何感受？

2、数字声音：

组织学生介绍我国人口、资源、环境方面的现状数据

问题：听完后，你有何感受？

3、漫画欣赏：

幻灯展示漫画《地球》

问题：假设继续传递下去会怎样？为什么？

4、言简意赅：讲解可持续发展的含义和要求

5、信息拓展：幻灯展示

（1）“十七大报告中关于可持续发展的内容”

（2）“绿色奥运”中的节能环保投入

6、实践探究：

我是CEO：组织学生完成循环经济方案设计

问题：（1）这样设计有哪些好处？

（2）在生活中有哪些东西可以被循环利用？

[教师进行辅导和解答学生的疑问]

7、争做节能环保卫士：教师下发学生小组主题探究资料，讲清意图和要求

[教师给予及时地评价]

1、学生观看、思考并回答

2、学生朗读相关数据，讨论问题并回答

3、学生讨论并发言

4、学生聆听教师讲解

5、了解相关信息和政策

6、学生分为四组，讨论完成方案设计，并讨论相关问题，小组派一名发言人上台讲解本组的设计意图

7、学生小组进行主题探究，制定出解决方案，并在大组建交流，每组派一名发言人上台发言

通过视频、漫画、朗读等信息途径，引导学生去理解可持续发展思想内涵和基本要求，促进学生对可持续发展理念的主动建构。

在关注真实问题的情境中，激发学生产生探究课堂内容的有效动机与兴趣，促进学生在解决问题的过程中活化知识，变教条式知识为解决问题的工具。通过对循环经济的方案设计和小组主题探究及交流，来检测学生能否运用所学知识分析问题、解决问题，实现知识的迁移，从而检测教学目标的达成度和学科综合能力的提高度。在合作学习中共同完成对可持续发展理念的意义建构，也有助于更好的去评价学生的学习成果。

三、 知识小结

课件展示（略）

四、随堂练习

(课件习题略)

学生练习、回答

板书设计

                                 实施可持续发展战略

一、              我们共有的家园

         面对的问题--我国的人口、资源和环境方面的国情

二、              走可持续发展之路

      1.      可持续发展的迫切性

      2.      可持续发展战略的内涵

      3.      可持续发展的必要性

      4.      可持续发展的具体要求