教学设计方案

题目

同样的权利，同样的爱护

年级学科

八年级思想品德

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈星坤

工作单位

五华县横陂中学

教学目标

1.知识目标：明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。

2.能力目标：逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命的能力。

3.情感态度价值观：热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。

教学重难点

关键

正确行使生命健康权。

教学方法

采用以学生活动为主，教师讲解为教学方法，鼓励学生大胆参与，在此基础上掌握什么是生命健康权。

运用的

信息技术工具

硬件：电脑

软件：PPT

教学设计思路

      通过让学生积极参与四个活动，从而让学生明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康，进而让学生逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命的能力。最后要让学生形成正确的情感态度价值观，热爱生命，尊重他人的生命和健康，远离暴力。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

 创设情境

我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，生命健康权是行使其他权利的先决条。然后，提出问题：我们该如何正确行使生命健康权？

思考问题：我们要如何正确行使生命健康权？

 结合以前所学知识，进行复习上一课内容的同时，提出本节课的新主题。

活动一

使用电脑，播放PPT

展示一组图片（教材28页），提出问题：

1.以上图景中，人们在行使什么权利？

2.我们还可以采取哪些方式行使上述权利？

然后，播放资料（教材29页），提出问题：

1.上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？

2.我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？

得出结论：作为青少年，应正确行使生命健康权，认识到关注自己的生命和健康是一种责任。

1.看图思考并回答问题。

2.看资料思考并回答问题。

激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，形成对行使生命健康权的正确认识。

活动二

展示案例（教材30页），提出问题：此事给小君、小哲双方家庭造成什么后果？“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”，结合这句话，谈谈此桩惨案应如何避免。

得出结论：利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让几，害人就是害己，君子应以让人为荣。

看案例并思考问题，在老师的指导下，得出正确的结论。

通过对小哲伤害案的分析，使学生认识到不得侵犯他人的生命健康权，害人就是害自己，遇事应沉着冷静，通过合法手段解决问题。

活动三

展示案例：（电脑PPT展示）

案例一：“杀人狂魔黄勇伏法”（见附录1）

案例二：“美国青少年枪杀数人案”（见附录2）

提出问题：两则案例告诉我们什么道理？

归纳总结：我们要远离暴力文化，珍爱生命。

思考问题并在老师指导下了解，我们要远离暴力文化，珍爱生命。

沉溺于暴力电影和游戏，虽不至于直接促成犯罪，但却在引导青少年以暴力解决问题，在学生中形成远离暴力，敬畏生命。

展示案例：“同学落水之后”（教材35页）

分组讨论问题：

1.请从法律与道德等方面评价上述三种表现。

2.如果你遇到类似情况，应该怎么办？（从自护和救人两个角度考虑）

活动说明：全班分成8个小组，每2个小组组成1个大组合做探究，在小组基础上进行大组汇总，然后选派1位代表发言。

1.各组交流。

2.教师指导与归纳总结。

附录1:2003年冬，中国震惊全国的特大杀人案侦破，29岁的杀人魔黄勇在短短两年的多的时间内，连续杀死青少年17人，杀伤1人，黄勇供述本人从小酷爱看武打录像，凶杀恐怖片，自感杀人刺激。

板书设计

                                                                    同样的权利，同样的爱护

       如何正确行使生命健康权？

       1.积极行使生命健康权

       2.关爱他人的生命与健康

       结语：作为青少年，我们应从小事做起，关爱他人生命与健康。