教学设计方案

题目

消费者的权益

年级学科

初二政治

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

刘丽花

工作单位

平远县田家炳中学

教学目标

1、提高消费者权利和意识。2、增强法制观念。3、了解维护权益的途径。4、维权.

教学重难点

关键

1、消费者和经营者的关系。2、如何解决被侵权后的手段和方法。3、探究如何维护合法权益。4、消费者权益保护法律制度的主要内容。

教学方法

开展小型调查，结合身边事件，以探究展开活动和教师的点拨指导为主，学习课本知识。

运用的

信息技术工具

硬件：小黑板，课本，图片。

软件：电子白板，电子课件，PPT制作。

教学设计思路

通过身边一些常见事例，探讨假冒伪劣产品的危害性，让学生自然得出结论，得出消费者应有的权利。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

组织教学（5分钟）

设计场景

积极参与，分小组探讨

事件准备，激发兴趣。

导入教学知识（小黑板案例）（10分钟）

提出疑问

正反辩论

通过讨论，认识权利

探索在事件中出现的问题，抓重点，突出难点。（15分钟）

总结归纳，点拨重难点。

列举其他不公平现象，即兴表演。

讨论如何解决问题，保证消费者的公平交易权利。

归纳和引导及探究和布置作业（15分钟）

引导学生学会理性消费

掌握知识，增强权益保护观念和实际应用能力。

培养学生的消费权利意识和自我保护意识。

板书设计

第八课 消费者的权益

二：维护消费者权益

1、  练就“慧眼”识真假。

2、  维护权益的途径知多少？

3、  被侵权时怎么办？该找谁？

4、  列举假冒伪劣产品的危害性。

5、  总结归纳。

6、  探究活动。

教学设计方案

题目

Unit5第二课时

年级学科

初二英语

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

冯依明

工作单位

平远县田家炳中学

教学目标

1、熟悉并初步掌握过去进行时的用法。2、培养获取信息能力。3、培养学习互助精神。

教学重难点

关键

1、提高学生的阅读技能。2、学会怎样正确运用when和while的用法。

教学方法

通过上一节课的回顾，复习中导入新知识。利用图片展示、板书、角色扮演进入新课。

运用的

信息技术工具

硬件：小黑板，图片、录音机等。

软件：媒体课件，实物投影仪。

教学设计思路

紧紧抓住本节以阅读为主的核心，贯彻其中的语法、词汇和语言知识点，同时，通过阅读，培养学生的互助精神。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

组织教学（5分钟）

旁白

分小组角色扮演

回顾上节内容

导入

明确学生如何阅读

快速阅读，捕获信息

让学生树立阅读信心

新课重难点

知识点的讲解

精读并掌握知识重难点。

熟悉并巩固时态

总结并巩固知识

对知识进行合理的梳理

按要求完成课堂的作业任务。

通过作业习题和任务，进一步掌握本课的重要知识点和时态的巩固。

板书设计

Unit5 What were you doing when the rainstorm came?

Period2 Section A 3a-Grammar Focus

1.      
  Language:

Points and focus: 
  storm ,report ,area ,wind,light,wood,windou,flashlight,beat,match,heavily,against,fall
  asleep,die down,

2.      
  Grammar

When的用法：在when引导的时间状语从句中，谓语动词可以是延续动词，也可以是非延续性动词，可与主句的谓语动词同时发生，也可以在其后发生。

While的用法：它引导的时间状语从句中，其谓语动词只能是延续性动词，而且只能与主句中的动词同时发生或存在。