教学设计方案

题目

巨人和孩子

年级学科

七年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

罗选平

工作单位

大埔县石云中学

教学目标

知识与技能目标：朗读课文，积累字词；理清文章思路，概括内容，理出文章结构。

过程与方法：

1.通过朗读，讨论，领会作品主题，认识作品意义。 

2.体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法。 

3.理解小男孩，花鸟，围墙，风雪冰雹的象征意义

情感价值观：

1.体会爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦的含义。 （主题）

2.培养学生待人真诚、无私的品质。

教学重难点

关键

教学重点：体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法。 

教学难点：如何理解小男孩，花鸟，围墙，风雪冰雹的象征意义

教学方法

探究法，小组合作法

运用的

信息技术工具

硬件：计算机、投影仪

软件：PPT

教学设计思路

利用数字化平台和数字化资源，教师、学生之间开展协商讨论、合作学习，并通过对资源的利用、探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入

课前导入

只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好。

通过学生踊跃参与，激发学生学习新课的兴趣。

创设情境

解题，介绍作者作品

学生了解相关知识

便于学生从整体上了解课文内容。

共同探究

1、了解童话的特点。

2、读准加点字的音并解词。

3、回忆作者的写作思路。

4、理清文章思路。

5、质疑导读：

（1）巨人有哪些言行表明了他的私心？

（2）孩子到来，花园发生什么变化？

（3）巨人是怎样由自私变得充满爱心的？

（4）这个故事告诉我们什么道理？

（5）如何理解小男孩，花鸟，围墙，风雪冰雹的象征意义？

思考、回答

小组合作，讨论

学生加深对本文的理解

能力迁移

阅读启发

学生大胆发言

考查学生的再创造能力和表达能力。

布置作业

课外练习

课后完成

加深理解文本

板书设计

巨人和孩子

 巨人不在      孩子玩耍       春驻花园 

巨人自私      禁孩嬉戏      冬驻花园 

巨人省悟      与孩共玩       春回花园 

主题：爱心使人欢乐，自私使己痛苦。