教学设计方案

题目

Unit4 Where's my backpack?

年级学科

英语

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

庞沐娟

工作单位

五华县华东中学

教学目标

1.Learn the new words of Section A.

2.Master the target language of talking about where things are.

3.Learn to use prepositions in,on,under.

4.Learn to use prepositional phrases. 

教学重难点

关键

1、New words :where,where's,table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,under,

they,they're,on ,don't,know,bag 

2.Sentence patterns: Where's the baseball ?It's in the backpack. 

Where are your books? They're on the bookcase. 

Where are his/her keys? They are under the dresser. 

Where's my bag? It's behind the chair. 

教学方法

讲授法、讨论法、情境创设法和任务驱动法。 

运用的

信息技术工具

硬件：电脑、音响、投影仪。 

软件：PPT、音乐播放器 

教学设计思路

新课标要求课堂教学要培养学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，同时学生学习英语心理素质在游戏之中得到培养。 

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

step 1

Teach the new words

Look picture 1a and match the words with the things in the picture. 

直观教学，熟知新课

step 2

根据图片学习介词短语，如：on the desk ,in the drawer, under the table.从而引出句型

学生根据课本和教师提供的信息能正确回答问题。 

由易到难，突破难点

step 3

利用所学单词及句型问学生问题，教师的物品根据所学的介词来摆放 

学生能随机应变，回答问题。并能完成书上的相关练习，提高听、说、读、写的各项技能。 

创设情境，巩固新知

step 4

Get ss to look at the picture in 2b and make a dialogue in pairs

教师带着学生总结本课重点学习了哪些内容、词汇、句型。

S1:where's the backpack? is it on the sofa?

S2:no,it isn't.it's under the chair  

学生总结 并列出本节课的重点知识 

小组合作，共同探究 

归纳总结，回顾新知 

板书设计

Unit4 Where's my backpack? Section A

    on the sofa           Where's my backpack?         It's under the table.

    in the backpack       Where's my baseball?         It's in the backpack.

    under the table       Where're my books?           They 're on the sofa.

    in the drawer         Is the book in the drawer?   No,it isn't.

    on the desk           It's on the desk.