教学设计方案

题目

Unit 9 What does he look like? (Section A 1a-2d )

年级

学科

七年级

英语

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

廖安妮

工作单位

五华县大都中学

教学目标

1.能说能写与人外貌相关的词汇：curly , straight, tall, medium, height, of medium height, thin, heavy.

2.能正确区别使用is 和 has.

3.能运用what 引导的特殊疑问句和选择疑问句及其回答来描述人的外貌。如: What does he look like ? He

or she is …

教学重难点

关键

教学重点：

1. 重点词汇：curly, straight, tall, medium, height, of medium height, thin, heavy.

2. 重点句型： 由what 引导的特殊疑问句和选择疑问句及其回答。

教学难点：1. 正确运用描述外貌的单词句型，结合具体情境进行交流。

2. 正确区别运用is 和 has.

教学方法

倡导体验、实验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体设施、黑板。

软件：网络教学设计、PPT课件

教学设计思路

本课时主要涉及话题为人的外貌，话题的生活化和的实用性要求教学活动的设计应以交际语言教学，情境教学和任务型教学为理论指导。本课主要课型是听说课，在本教学设计中，采用三自—合作的教学模式：情境导入，激发动机；自主学习，感知教材；自由交流,了解教材；合作探究，理解教材；检测练习，形成技能式教学模式。设置了“描述外貌”为话题的教学主线，将整堂课分为四个任务：学生根据音标拼读自学单词词组和自学展示、自由交流、合作拓展、当堂小结和检测。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

Step  One :  Warming-up

Let’s enjoy a video and follow the actions, every one ,please stand up .

全体学生做动作，学生跟做视频动作，触摸自己的眼耳口鼻等身体部位。

课前利用课件，先播放视频，让学生跟做动作，激发思维，调动学生参与课堂的热情。

Step  Two :  Present the title

We are going to study the new unit :What does he look like ? 教师揭示课题

Students guess the language goal in this lesson.

学生作为学习的主体，通过学生质疑、猜测等方法来预测学习目标，有利于激发他们的思考，鼓励他们积极参与课堂。(PPT 课件展示)

Step Three: Learn the new words.

Let the students study the words from “curly” to “heavy” by themselves.在此过程中， 教师班里巡视，以答疑个别有问题的学生。

学生根据已有的音标拼读单词规则自学单词并展示自学成果。(Learn the new words by themselves then show the result.)

通过“我会说单词”环节能够展示学生的自学成果，并能及时巩固新单词，同时结合词汇引入本课目标语言，既显得自然，又做到词不离句，在语境中巩固新词汇，学生印象深刻。（黑板、录音机播放）

Step  Four : Practice

1.教师通过PPT展示一张自己的照片，师生之间就外貌进行交流。

1.学生就老师展示的照片进行互答。

2.学生展示个人的照片，就某个同学的外貌进行生生交流。

熟悉的老师和学生的外貌，能激发学生的兴趣，看着照片进行交流，学生在真实的情景中，易于激发思考，能进行有

效的目标语言的练习。（PPT 课件）

Step Five : Cooperative extension

Ask a question : Who is your favorite teacher ? Let the students discuss it.

Discuss the question : Who is your favorite teacher ?

根据任务型教学和情景教学理论要求，在学习活动中，设计真实的情景，对自己最喜爱的老师的外貌进行讨论，小组里每个同学都能参与。

Step Six : Summarize and Exercises

Summarize the news and the key sentences.

学会对本节课目标句型进行总结，总成技能。

当堂小结和练习，有利于巩固本节课知识，使之形成技能。

板书设计

Unit 9  What does he look like (Section A 1a – 1d )

1.     Vocabulary : curly , straight , tall , medium , height , thin , heavy , of medium height

2.     Key sentences : ---What does he / she look like ?

--- He / She is of medium height. (He / She is tall or short .)

--- He / She has short straight hair.