教学设计方案

题目

Unit4 Section B 2a-2c

年级学科

English Grade7

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

刘玉萍

工作单位

广东省蕉岭华侨农场田家炳中学

教学目标

1.学生能根据阅读目的在阅读材料中获取所需信息。 2.学生能运用目标语言介绍自己和他人房间里物品的位置。

     2.   学生能运用目标语言介绍自己和他人房间里物品的位置。

教学重难点

关键

1.如何使学生掌握阅读材料的大意以及文中生词的基本意思。

2.如何帮助学生捕捉文中有效的信息和处理信息。  

教学方法

先易到难，以成绩好的学生带动基础稍差的学生，并以小组为单位，展开合作探究学习。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体，黑板，投影仪，录音机，语音室

软件：管理到位，教学手段多样，升学就业率高

教学设计思路

本单元的话题是谈论物品的位置，话题贴近学生生活，学生乐于接受，有话可说。2a部分为根据图片写出物品的名称，2b和2c部分为阅读活动。通过阅读文章，要求学生能用简单的介词来描写某物所处的位置，为以后学习there be句型和 Sb. Have...句子打下基础，在学习中注重循序渐进。并进行简单的关于房间的模仿练习。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

I. 复习热身

1、检查生词预习

（1）正音；学生朗读本节课新单词，纠正发音。

（2）根据学生情况先解决难点词.

 利用多媒体，要求学生掌握如下内容：1，单词hat,clock,key,desk,schoolbag,tape player, 2，短语：on the sofa, , under the chair,on the bookcase. 3，句子： ①Where's my schoolbag? It’s on the bed.② Where are his keys? They’re on the desk.③ Is the pencil case on the sofa? Yes, it is.④  Are they on the bed? No, They’re not.⑤I don’t know.

复习巩固上节课内容，准备教授新内容

II. 感知体验

感知：

1)The book is on his desk..The hat is on the dresser.

2) The keys are in the drawer.

体验： 找几个学生到台前询问并发号施令：

 Where is your hat?

Where are your keys?

展示学生反应能力，有利于提高口语和听力

III.强化巩固

1，2a  Present the picture on page 23,and make students write the words you know for the things in the picture .

2，限时阅读2b Leave 5 minutes to students to read the  passage ,3，梳理知识点：

(1),but 转折连词

(2)have “有”的意思

2c  Complete the chart about the things Kate and Gina have and where they are .

1，answer the questions :Is kate tidy ?Is Gina tidy ?

2,Ss read and finish it .

(1),Check the answer together .

(2)，I’m tidy ,but Gina is not .

(3)，I have a clock .Do you have a clock ?

No,I don't ./Yes ,I have

She has a watch. Does she have a watch?

Yes,she does./No,she doesn’t

3.利用多媒体，进行相关的阅读练习。

解决课堂上的重点和难点，注意联系中考中可能出现的试题

Ⅳ.实践应用

 教师在旁边指导

1、Speaking把自己所写便条读给同桌听，指正错误，利用本课句型进行问答。

2、Writing  小组活动，以My room 为题画出自己理想的房间，小组内交流，选出优秀的张贴。Eg： My room    Here is my room. My TV is on the desk.. My telephone is on the dresser….   

让学生进行小组练习，培养他们的自主探究能力

Ⅴ.总结反馈

强化学生重点、难点。

结合板书内容，让学生总结学习目标

对所学知识进行回收

Ⅵ.作业 布置

1. 完成高效课堂上的练习题。

2.复习本单元单词及句型。

3.以My room 为题写一篇不少于5句的作文。

板书设计

Unit 4 Where’s my schoolbag?

I’m tidy, but Gina is not.

In our room, my books and tapes are in the bookcase.

I have a clock.

Gina’s books are everywhere-on her bed, on the sofa and under the chair.

The white model plane is hers.

Gina always asks.