教学设计方案

题目

Why do you like  pandas?

年级学科

初一英语

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

徐燕红

工作单位

丰顺县东海中学

教学目标

（1）能力目标：结合语境，培养学生的逻辑推理能力。通过谈论自然界里的动物，培养学生的听力和口语表达能力。学会描述动物。

（2）情感目标：学会表达喜好并陈述原因。激励学生爱护动物，了解自然，认识到动物是人类的好朋友，进而认识到保护自然的重要性。

教学重难点

关键

tiger, elephant等表示动物的词汇；smart, cute等表示性质、品质的形容词。

教学方法

调动已有知识和情景推测句子含义。采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体课件来完成。

运用的

信息技术工具

硬件：录音机

软件：多媒体

教学设计思路

第一步，导入新课。

第二步，小组活动，合作式探究学习。

第三步，创设情景，引入探究。

第四步，巩固知识，达标反馈。通过信息技术展示提供习题。

第五步，小结归纳，自我评价。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入新课 

5min

用幻灯片展示动物图片，运用look, ask and answer的练习来学习动物的名字及形容词，what's this? it's a/ an....it's very/ kind of...

巩固新单词

.通过学生熟悉的话题引入，让他们熟悉本课重点掌握的词汇

小组活动，合作式探究学习

15min

调查同伴最喜爱与不喜爱的动物及原因，然后共同为朋友jim准备一份动物玩具作为生日礼物。

学生四人一组展开活动，ask and answer,并填写大屏幕给出的表格。

利用信息技术作为演示工具，学生在轻松愉快的氛围中讨论，训练听说能力。通过反复练习，熟练掌握本课重点句型。

创设情景，引入探究

10min

介绍几种小动物的相关信息并利用多媒体辅助捕捉信息，让学生猜测

学生小组内展开活动，同伴猜测；全班进行信息交换，即，各个小组选出代表，向全班同学介绍自己组猜过的材料，猜到的一组得一分，看谁是最后的胜利者。

多媒体带来的信息、画面和声音极大的提高学生的学习兴趣，并充分调动五官促进学习的效率。

巩固知识，达标反馈

10min

巩固练习

课堂练习

通过课堂练习，学生及时的巩固所学知识，查找不足。让他们学有所锝，在课堂上获得极大的成就感。

板书设计

a表示动物的名词：tiger, elephant, koalas, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe

b描述性形容词：smart, cute, ugly, clever, friendly, beautiful, shy

c重点句型：---why do you like...?

---i like..