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教学设计方案 |
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题目 |
热机 |
年级学科 |
九年级物理 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
廖运全 |
工作单位 |
五华县河口中学 |
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教学目标 |
1．通过观察、分析内能转化为机械能的实验，知道热机的概念，初步了解其工作原理。 2．借助于模型、挂图和动画视频，了解汽油机和柴油机的构造和工作过程。 |
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教学重难点 关键 |
重点：了解四冲程汽油机的基本工作原理。 难点：了解四冲程汽油机的基本工作原理。 |
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教学方法 |
实验法、举例说明法、讨论法、自主互动和活动体验法等相结合。 |
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运用的 信息技术工具 |
硬件：多媒体平台、热机模型、挂图 软件：制作的课件、视频、flash动画 |
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教学设计思路 |
通过演示实验来证明内能可以转化为机械能，得出热机的概念；举例说明生活中热机的应用情况，重点介绍内燃机中的汽油机。利用挂图、模型、视频等认识汽油机的构造，了解汽油机的基本工作原理。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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创设情景 （5分钟） |
播放正在行驶的汽车，思考汽车是如何获得机械能的？ |
学生观看视频，思考提出的问题。 |
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。 |
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引入新课 （5分钟） |
播放蒸汽机、内燃机、喷气发动机、汽轮机等视频。 这些机器在使用时都要使用化石燃料作为能源，燃烧后放出大量的内能，向外输出机械能。它是如何把内能转化为机械能的呢？生活中还有没有类似的实例？ |
学生观看视频，思考如何把内能转化为机械能。 |
结合生活实际来说明。 提出问题，引入新课。 |
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新课内容（30分钟） |
1、演示实验：利用内能来做功。
2、热机：人们把各种利用内能做功的机械叫热机。
3、汽油机 阅读课本上有关汽油机的内容，思考下列问题： （1）．四冲程汽油机包括哪些主要部件？ 2．什么是冲程？ （2）．汽油机一个工作循环有几个冲程？各个冲程的名称分别是什么？ (3)．在四个冲程中，压缩冲程和做功冲程各发生了怎样的能量转化？ (4)．哪个冲程实现了内能转化为机械能，使汽车获得动力？ 展示汽油机各冲程的挂图。 汽油机一个工作循环有四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程。这四个冲程中内能和机械能的相互转化发生在压缩冲程和做功冲程。 出示汽油机模型，对照模型介绍各部件的名称，演示各冲程，可以直观地看到各冲程活塞运动的方向、两个气门的开闭情况。 观察模型，总结汽油机一个工作循环活塞往复几次？曲轴转几圈？对外做功几次？ |
学生观察实验。
学生举例，如水烧开时，壶盖会被顶起来。装有半瓶水的热水瓶瓶塞有时会“跳”出来等。 蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。 观察图片，了解汽油机和柴油机在实际中的应用。
学生带着问题阅读课本，自学汽油机的内容。 结合挂图和课本内容，回答自学时提出的思考题。同学之间进行补充回答。 学生小结各冲程的判断方法，可以观察活塞的运动方向，如果活塞远离火花塞是吸气冲程或做功冲程；如果两个门均关闭则为压缩冲程或做功冲程。 汽油机的一个工作循环活塞往复两次，曲轴转两圈，对外做功一次。
学生自学，相互讨论后进行总结。 相同点：汽油机和柴油机都有四个冲程，名称相同；压缩冲程和做功冲程能量转化相同。 不同点：结构不同，汽油机有火花塞，柴油机是喷油嘴；点火方式不同，汽油机是点燃式，柴油机是压燃式；汽油机在吸气冲程中吸入的是汽油和空气的混合物，柴油机吸入的是空气；用途上不同，汽油机轻便，可用于小型机械，如小汽车等，柴油机较笨重，但输出功率较大，可用于大型机械，如坦克、载重汽车等。 |
通过实验来证明内能可以转化为机械能，引入热机的概念。
利用实例了解热机。 利用实际应用提高学生学习兴趣，产生继续研究的欲望。
培养学生的自学能力。 培养学生的自学能力和总结能力。
培养学生的自学能力。 巩固利用对比的方式研究问题的方法。 利用列表对比的方法加深对汽油机和柴油机的工作过程的了解。 物理联系生活。 |
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总结（5分钟） |
课堂小结： 1．通过这节课你学到了什么？ 2．什么是热机？列举常见的一些热机。 3．什么是冲程？汽油机一个工作循环有几个冲程？曲轴转几圈？活塞往复几次？对外做功几次？ 4．柴油机与汽油机有哪些相同点和不同点？ 5．列举实际中哪些地方使用汽油机和柴油机？ |
学生梳理本节课本知识内容。 |
培养学生总结归纳的能力。 |
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板书设计 |
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第一节 热机 一、热机：人们把各种利用内能做功的机械叫热机。 二、汽油机： 1、吸气冲程 2、压缩冲程：机械能转化为内能 3、做功冲程：内能转化为机械能 4、排气冲程。 三、柴油机 四、汽油机和柴油机的区别 |
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2015年