教学设计方案

题目

质量

年级学科

八年级物理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

胡震坤

工作单位

丰顺县东海中学

教学目标

1.知道质量的概念、单位及换算。 2.会使用托盘天平测量物体的质量；3.知道质量是物体的属性.
 2.会使用托盘天平测量物体的质量；

教学重难点

关键

本节的教学重点和难点都是让学习天平的使用。

教学方法

实验法，讲授法 ，多媒体展示。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：课件

教学设计思路

教学通过 实验法，讲授法 ，多媒体展示。让学生.知道质量的概念、单位及换算，会使用托盘天平测量物体的质量，知道质量是物体的属性。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

问：下列图片如何分类？

铁锤、铁钉、桌子、凳子图片展示。

新课教学

请同学们阅读课本“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？       
 

 2．质量的单位有哪些？基本单位是什么？它们之间的换算关系怎样？

（1）对实物的观察，引入质量的概念 

（2）质量的单位 

 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 

（3) 看图片中一些物体的质量，填写合适的质量单

各类物体的质量

实验教学

请同学们阅读附表《托盘天平使用说明书》及课本相关内容，独立思考下列问题： 

1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？

2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？

 3．使用天平时，我们要注意哪些问题？ 

4．如何使用托盘天平称物体的质量？         

托盘天平的 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺  

使用方法： 

托盘天平使用

 托盘天平；各类小物体

小结

1、物体所含物质的多少叫质量。不是生活中常说的“质量”  

3、质量测量工具：天平 

板书设计

1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量。 

 2．质量是物体的属性，它不随的形状、状态、位置和温度的改变而改变。                   

 3．单位：国际单位：千克（kg） 

 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

 4．实验室测量质量工具：托盘天平 

 5．托盘天平的使用及注意事项。

  6，物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

教学设计方案

题目

质量

年级学科

八年级物理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

胡震坤

工作单位

丰顺县东海中学

教学目标

教学重难点

关键

1.知道质量的概念、单位及换算。 2.会使用托盘天平测量物体的质量；3.知道质量是物体的属性

教学方法

实验法，讲授法 ，多媒体展示。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：课件

教学设计思路

教学通过 实验法，讲授法 ，多媒体展示。让学生.知道质量的概念、单位及换算，会使用托盘天平测量物体的质量，知道质量是物体的属性。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

 新课导入

问：下列图片如何分类？

     学生讨论。

 答：两种分法：

    按物体分；按物质分

铁锤、铁钉、桌子、凳子图片展示。

新课教学

请同学们阅读课本“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？       
 

 2．质量的单位有哪些？基本单位是什么？它们之间的换算关系怎样？

（1）对实物的观察，引入质量的概念 

（2）质量的单位 

 国际单位：千克（kg） 

 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 

 换算：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。  

（3) 看图片中一些物体的质量，填写合适的质量单

各类物体的质量

实验教学

请同学们阅读附表《托盘天平使用说明书》及课本相关内容，独立思考下列问题： 

1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？

2．实验室中用什么仪器测质量？托盘

托盘天平的 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺  

使用方法： 

（1）放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺的零刻线处。 （2）调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中

托盘天平使用

 托盘天平；各类小物体

天平的主要结构有哪些？

 3．使用天平时，我们要注意哪些问题？ 

4．如何使用托盘天平称物体的质量？

线处，这时横梁平衡。（3）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（4）读：物体的质量=右盘中砝码的总质量 + 游码指示值

板书设计

1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量。 

 2．质量是物体的属性，它不随的形状、状态、位置和温度的改变而改变。                   

 3．单位：国际单位：千克（kg） 

 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

 4．实验室测量质量工具：托盘天平 

 5．托盘天平的使用及注意事项。

  6，物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

教学设计方案

题目

质量

年级学科

八年级物理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

胡震坤

工作单位

丰顺县东海中学

教学目标

教学重难点

关键

1.知道质量的概念、单位及换算。 2.会使用托盘天平测量物体的质量；3.知道质量是物体的属性

教学方法

实验法，讲授法 ，多媒体展示。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：课件

教学设计思路

教学通过 实验法，讲授法 ，多媒体展示。让学生.知道质量的概念、单位及换算，会使用托盘天平测量物体的质量，知道质量是物体的属性。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

 新课导入

问：下列图片如何分类？

     学生讨论。

 答：两种分法：

    按物体分；按物质分

铁锤、铁钉、桌子、凳子图片展示。

新课教学

请同学们阅读课本“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？       
 

 2．质量的单位有哪些？基本单位是什么？它们之间的换算关系怎样？

（1）对实物的观察，引入质量的概念 

（2）质量的单位 

 国际单位：千克（kg） 

 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 

 换算：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。  

（3) 看图片中一些物体的质量，填写合适的质量单

各类物体的质量

实验教学

请同学们阅读附表《托盘天平使用说明书》及课本相关内容，独立思考下列问题： 

1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？

2．实验室中用什么仪器测质量？托盘

托盘天平的 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺  

使用方法： 

（1）放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺的零刻线处。 （2）调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中

托盘天平使用

 托盘天平；各类小物体

天平的主要结构有哪些？

 3．使用天平时，我们要注意哪些问题？ 

4．如何使用托盘天平称物体的质量？

线处，这时横梁平衡。（3）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（4）读：物体的质量=右盘中砝码的总质量 + 游码指示值

板书设计

1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量。 

 2．质量是物体的属性，它不随的形状、状态、位置和温度的改变而改变。                   

 3．单位：国际单位：千克（kg） 

 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

 4．实验室测量质量工具：托盘天平 

 5．托盘天平的使用及注意事项。

  6，物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

教学设计方案

题目

质量

年级学科

八年级物理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

胡震坤

工作单位

丰顺县东海中学

教学目标

1.知道质量的概念、单位及换算。

   2.会使用托盘天平测量物体的质量；

    3.知道质量是物体的属性。

教学重难点

关键

本节的教学重点和难点都是让学习天平的使用。

天平作为一种常用测量质量工具，是后续章节有关实验的不可或缺的仪器；并且，对学生日后的生活、工作都会有重要的作用。

   

教学方法

实验法，讲授法 ，多媒体展示。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：课件。

教学设计思路

  教学通过 实验法，讲授法 ，多媒体展示。让学生.知道质量的概念、单位及换算，会使用托盘天平测量物体的质量，知道质量是物体的属性。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

新课导入

问：下列图片如何分类？

   学生讨论。

答：两种分法：

    按物体分；按物质分

铁锤、铁钉、桌子、凳子图片展示。

新课教学

请同学们阅读课本“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？ 

    2．质量的单位有哪些？基本单位是什么？它们之间的换算关系怎样？

  （1）对实物的观察，引入质量的概念 

    （2）质量的单位 

     国际单位：千克（kg） 

     其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 

     换算：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。  

     （3) 看图片中一些物体的质量，填写合适的质量单位。 

各类物体的质量

实验教学

请同学们阅读附表《托盘天平使用说明书》及课本相关内容，独立思考下列问题： 

1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？

2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？

    3．使用天平时，我们要注意哪些问题？ 

4．如何使用托盘天平称物体的质量？

托盘天平的 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺  

使用方法： 

     （1）放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺的零刻线处。 （2）调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 （3）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 

    （4）读：物体的质量=右盘中砝码的总质量 + 游码指示值

托盘天平使用

    托盘天平；各类小物体

设计实验发现质量的性质

1.用天平测量一合粉笔的质量，

2. 用天平测量几支粉笔的质量，观察质量变化；

3.一块质量为1千克的冰块，融化成水后，观察质量变化

托盘天平；各类小物体

小    结

1、物体所含物质的多少叫质量。不是生活中常说的“质量”  

2、质量的单位：国际单位：千克（kg）  

3、质量测量工具：天平 

4、物体的质量是物体的属性

板书设计

1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量。 

    2．质量是物体的属性，它不随的形状、状态、位置和温度的改变而改变。

     3．单位：国际单位：千克（kg） 

     其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

    4．实验室测量质量工具：托盘天平 

    5．托盘天平的使用及注意事项。

    6，物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

题目

质量

年级学科

八年级物理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

胡震坤

工作单位

丰顺县东海中学

教学目标

1.知道质量的概念、单位及换算。

2.会使用托盘天平测量物体的质量；

3.知道质量是物体的属性。

教学重难点

关键

本节的教学重点和难点都是让学习天平的使用。天平不但是以后章节中要用到的测量工具，也是生活生产中常使用的测量工具。

教学方法

实验法，讲授法 ，多媒体软件展示。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：课件制作

教学设计思路

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

新课导入

问：下列图片如何分类？

答案多种，老师引导。

  答：两种分法：

按物体分；按物质分.

   铁锤、铁钉、桌子、凳子图片

新课教学

请同学们阅读课本“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？ 

2．质量的单位有哪些？基本单位是什么？它们之间的换算关系怎样？

质量 

（1）对实物的观察，引入质量的概念,讨论: “所含物质” 的含义。 

   （2）质量的单位 

    国际单位：千克（kg） 

   其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 

换算关系：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。  

   （3) 看图片中一些物体的质量，填写合适的质量单位。 

各类物体的质量

实验教学

    请同学们阅读附表《托盘天平使用说明书》及课本相关内容，独立思考下列问题： 

  1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？

    2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？

   3．使用天平时，我们要注意哪些问题？ 

   4．如何使用托盘天平称物体的质量？

    托盘天平的构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺。    

使用方法： 

  （1）放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺的零刻线处。 （2）调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 （3）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 

   （4）读：物体的质量=右盘中砝码的总质量 + 游码指示值

托盘天平使用

   托盘天平；各类小物体

    设计实验发现质量的性质

    1.用天平测量一合粉笔的质量，

 2．.用天平测量一黑板擦的质量。

     3.一块质量为1千克的冰块，融化成水后，观察质量变化

托盘天平；各类小物体

小    结

    1、物体所含物质的多少叫质量。不是生活中常说的“质量”  

    2、质量的单位：国际单位：千克（kg）  

    3、质量测量工具：天平 

    4、物体的质量是物体的属性

板书设计

 1，什么是物体的质量？

           
  。                                                                  单2，单位：千克（kg） 

 

      其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

3．实验室测量质量工具：托盘天平 

4．托盘天平的使用，使用天平时我们要注意哪些问题？ 

  5，物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

教学设计方案

题目

质量

年级学科

八年级物理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

胡震坤

工作单位

丰顺县东海中学

教学目标

1.知道质量的概念、单位及换算。

2.会使用托盘天平测量物体的质量；

3.知道质量是物体的属性。

教学重难点

关键

本节的教学重点和难点都是让学习天平的使用。天平不但是以后章节中要用到的测量工具，也是生活生产中常使用的测量工具。

教学方法

实验法，讲授法 ，多媒体软件展示。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：课件制作

教学设计思路

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

新课导入

问：下列图片如何分类？

答案多种，老师引导。

  答：两种分法：

按物体分；按物质分.

   铁锤、铁钉、桌子、凳子图片

新课教学

请同学们阅读课本“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？ 

2．质量的单位有哪些？基本单位是什么？它们之间的换算关系怎样？

质量 

（1）对实物的观察，引入质量的概念,讨论: “所含物质” 的含义。 

   （2）质量的单位 

    国际单位：千克（kg） 

   其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 

换算关系：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。  

   （3) 看图片中一些物体的质量，填写合适的质量单位。 

各类物体的质量

实验教学

    请同学们阅读附表《托盘天平使用说明书》及课本相关内容，独立思考下列问题： 

  1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？

    2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？

   3．使用天平时，我们要注意哪些问题？ 

   4．如何使用托盘天平称物体的质量？

    托盘天平的构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺。    

使用方法： 

  （1）放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺的零刻线处。 （2）调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 （3）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 

   （4）读：物体的质量=右盘中砝码的总质量 + 游码指示值

托盘天平使用

   托盘天平；各类小物体

    设计实验发现质量的性质

    1.用天平测量一合粉笔的质量，

 2．.用天平测量一黑板擦的质量。

     3.一块质量为1千克的冰块，融化成水后，观察质量变化

托盘天平；各类小物体

小    结

    1、物体所含物质的多少叫质量。不是生活中常说的“质量”  

    2、质量的单位：国际单位：千克（kg）  

    3、质量测量工具：天平 

    4、物体的质量是物体的属性

板书设计

 1，什么是物体的质量？

           
  。                                                                  单2，单位：千克（kg） 

 

      其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

3．实验室测量质量工具：托盘天平 

4．托盘天平的使用，使用天平时我们要注意哪些问题？ 

  5，物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

教学重难点

关键

教学设计方案

教学方法

题目

质量

年级学科

八年级物理

课型

信息技术与学科整合课

运用的

信息技术工具

授课教师

胡震坤

工作单位

丰顺县东海中学

教学设计思路

教学目标

1.知道质量的概念、单位及换算。

2.会使用托盘天平测量物体的质量；

3.知道质量是物体的属性。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

新课导入

问：下列图片如何分类？

答案多种，老师引导。

  答：两种分法：

按物体分；按物质分.

   铁锤、铁钉、桌子、凳子图片

新课教学

请同学们阅读课本“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？ 

2．质量的单位有哪些？基本单位是什么？它们之间的换算关系怎样？

质量 

（1）对实物的观察，引入质量的概念,讨论: “所含物质” 的含义。 

   （2）质量的单位 

    国际单位：千克（kg） 

   其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 

换算关系：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。  

   （3) 看图片中一些物体的质量，填写合适的质量单位。 

各类物体的质量

实验教学

    请同学们阅读附表《托盘天平使用说明书》及课本相关内容，独立思考下列问题： 

  1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？

    2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？

   3．使用天平时，我们要注意哪些问题？ 

   4．如何使用托盘天平称物体的质量？

    托盘天平的构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺。    

使用方法： 

  （1）放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺的零刻线处。 （2）调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 （3）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 

   （4）读：物体的质量=右盘中砝码的总质量 + 游码指示值

托盘天平使用

   托盘天平；各类小物体

    设计实验发现质量的性质

    1.用天平测量一合粉笔的质量，

 2．.用天平测量一黑板擦的质量。

     3.一块质量为1千克的冰块，融化成水后，观察质量变化

托盘天平；各类小物体

小    结

    1、物体所含物质的多少叫质量。不是生活中常说的“质量”  

    2、质量的单位：国际单位：千克（kg）  

    3、质量测量工具：天平 

    4、物体的质量是物体的属性

板书设计

 1，什么是物体的质量？

           
  。                                                           
        单2，单位：千克（kg） 

 

      其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

3．实验室测量质量工具：托盘天平 

4．托盘天平的使用，使用天平时我们要注意哪些问题？ 

  5，物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。