教学设计方案

题目

燃烧和灭火

年级学科

 九年级化学 
  

课型

 信息技术与学科整合课

授课教师

  邱永辉

工作单位

  五华县华西中学

教学目标

知识与技能：

教学重难点

关键

教学重点

教学方法

1、实验探究法；2、小组合作交流、讨论归纳相结合的教学方法。；3、运用多媒体教学法。4、情境激学法

运用的

信息技术工具

硬件：投影仪、电子白板

软件：PPT、falsh等软件

教学设计思路

创设情景引入新课→师生互动探索新知→应用新知学以致用→反思收获课外拓展

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

创设情景引入新课(3分钟） 
  

过PPT课件展示几幅与燃烧有关的图片。

观看

提高学生兴趣激发探究的欲望。

师生互动，探索新知（22分钟） 
  

[提问]：你们见过很多燃烧的场面，你发现通常的燃烧一般有什么特点？

[提问]回忆生活中的燃烧场面，你 认为燃烧需要哪些条件呢？

[归纳]对学生讨论的结果进行归纳，并根据归纳出的学生的猜想组织学生分组进行探究实验[探究实验1]：物质的燃烧需要什么条件？

组织学生交流和讨论，初步得出燃烧所需要的三个条件，并投影。

[提问]：这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明。

【组织学生再探究】[探究实验2]：按课本128页实验7-1

【组织学生交流讨论】

[提问]燃烧在社会生活中有哪些应用呢？学生回答后，通过PPT课件展示几幅燃烧在生活中应用的图片 
  

[提问]如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？学生回答后，通过PPT课件展示几幅燃烧带来的灾难的图片。 
  

[提问]：发生火灾怎么办，如何灭火？[探究实验3]：小组比赛：请各组想出尽可能多的办法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。

【组织学生交流讨论】你是怎样熄灭燃着的蜡烛的？这种方法的理论依据是什么？ 
  

[媒体展示]：灭火的原理或方法清除或隔离可燃物可燃物与空气隔绝将温度降到着火点以下

学生回忆思考，并进行归纳。

学生根据教师提供的药品和仪器或者本小组自带的药品和仪器分小组进行进行实验方案设计、实验探究、收集处理证据和得出结论。
  

学生讨论、归纳 燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）。

思考

师生共同完成此实验 
  

学生讨论共同得出结论，小组代表发言，成员补充。

学生讨论、发言、观看 
  

学生分小组进行进行实验方案设计、实验探究、收集处理证据和得出结论。 
  

 学生发言、同学评议，归纳实验结果--灭火的原理和方法。 
  

学生归纳 
  

联系生活实际，得出燃烧的特点.培养学生分析、归纳问题的能力。

在教师指导下，学生分析、归纳、小结出燃烧的条件，培养了学生归纳能力。 
  

调动学生学习的主动性，培养学生严谨求实的科学态度、实验探究能力、实验操作能力和合作与交流能力。 
  

培养学生分析、归纳问题的能力 
  

培养学生严谨求实的科学态度 
  

学生与教师共同完成探究实验，培养学生的动手能力、观察能力，使学生分析问题、解决问题的能力得到提高。并培养学生对实验方案的评价能力和质疑精神。 
  

联系生活实际，说明化学在生活中的重要作用，让学生体会到学习化学乐趣。 
  

让学生认识到事物的两面性。并使他们树立掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类的思想。并激发他们对灭火知识的求知欲。 
  

从实际生活经验入手，了解燃烧与灭火的关系，从而得出灭火的原理或方法。 将所学知识迁移应用，激发学生的兴趣，提高自主参与热情 
  

将知识由感性认识上升为理性认识 
  

爱国思想教育（3分钟）

[提问]大家回忆一下，汉字“灭”怎么写？这体现了灭火的哪种原理？

[讲述]这充分体现了我过古代人民的智慧和中华文化的博大精深。

学生讨论、发言

使学生认识中华文化的博大精深和古代劳动人民的智慧，从而培养他们的爱国精神。

联系生活，应用新知（5分钟） 
  

(投影）

学生思考、讨论并回答

掌握灭火原理，并使学生领悟到化学知识就在我们生活当中，学会用化学知识解决生活问题。

知识迁移，学以致用（7分钟） 
  

通过幻灯片播放：

【组织学生交流讨论】： 楼房火灾与自救：如果你所在房子出现火灾，你如何逃生？

学生讨论、发言、观看

提高学生安全意识，掌握消防安全知识

反思收获，课外拓展（5分钟） 
  

[交流反思]

[课后实践活动与作业]

学生完成学习结果的评价

作业： 
  1.调查校园灭火器种类、适用范围，掌握使用方法

提高学生自学及课外实践活动的能力

板书设计

燃烧和灭火（一）

一、燃烧的概念：

燃烧——可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。

二、燃烧的条件：

 （1）可燃物

（2）氧气（或空气）

（3）温度达到可燃物的着火点

  三、灭火的原理和方法：

可燃物 →清除、隔离可燃物

燃烧 氧气 →隔绝氧气 灭火

温度达着火点 →降温到着火点下

四、火灾现场基本的逃生方法与技巧。