教学设计方案

题目

金刚石、石墨、C₆₀

年级学科

九年级化学

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

张涛

工作单位

梅州市梅县区石坑中学

教学目标

1、知识和技能

（1）了解金刚石、石墨和C60的结构，知道金刚石、石墨的性质和用途。

（2）知道同一元素也可以组成不同的物质。

2、过程和方法

会运用比较的方法对展示的资料进行分析、归纳、得出结论。

3、情感态度与价值观

（1）通过"碳单质"的结构决定其性质，性质又决定用途，增强学生对事物的相互联系相互制约的辨证唯物主义观点的认识。

（2）通过碳单质的学习，引导学生以发展的观点看待碳的单质。

教学重难点

关键

1. 重点：金刚石、石墨的物理性质和用途

2. 难点：通过学习初步认识物质的结构和性质，性质和用途的关系

教学方法

讲授法，练习法，读书指导法

运用的

信息技术工具

硬件：电脑，投影仪，幕布

软件：MS office PPT

教学设计思路

本课的知识点均为识记内容，难度不大但相互联系少，故通过读书指导法让学生熟悉课题内容，再通过教师的讲授把各知识点通过归纳对比加强联系，并指出内在规律，以求学生能当堂消化课题内容。

    在此课中，利用PPT插入的表格来归纳对比知识点非常方便，比起手绘表格也更快捷。此外还可通过图片展示各物质的微观结构，使抽象的内容具象化。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

1．自主学习（5min）

PPT展示表格任务

巡视课堂，微观指导

自主阅读课本，了解金刚石和石墨的组成和物理性质，并完成表格

让学生熟悉课题内容，以便下一环节教师讲授时能迅速跟上

2．金刚石与石墨的物理性质、结构与用途（12min）

（1）PPT展示金刚石和石墨的微观结构动图

（2）归纳对比金刚石和石墨的异同，指出本质原因（原子排列方式不同），提出问题

思考，练习

准备金刚石和石墨的微观结构动图用作展示

3．无定形碳及其用途（12min）

（1）PPT展示几种无定形碳并介绍其用途，让学生通过用途推测各物质的性质。

（2）根据所学提出问题：物质的结构、性质、用途之间是什么关系？

（1）了解相关内容后，通过自主思考完成表格

（2）通过自主思考和小组讨论解决老师提出的问题

给出各知识点的内在联系，利于学生巩固记忆（准备各种无定形碳的实物图片用作展示）

4．C₆₀（5min）

（1）PPT展示并介绍C₆₀的结构

（2）提问：该物质是由哪种粒子构成的？

记录笔记以补充课本内容

补充教材，联系旧知识

5. 课堂练习（6min）

PPT展示题目，引导学生解决并讲解

完成PPT上的题目

学以致用，当堂消化

板书设计

金刚石、石墨、C₆₀

一、            金刚石、石墨的物理性质

二、            物质结构、性质、用途的关系

结构决定性质，性质体现结构

性质决定用途，用途体现性质