系列名称

 西游记中的《美猴王》

本微课名称

 《美猴王》

知识点描述

 通过动作、语言描写塑造一个集“猴”“神”“人”特点于一身的艺术形象：能找出课文中描写石猴动作、语言的语句，能具体分析哪些语句表现了猴的特点、哪些语句表现了神的特点、哪些语句表现了人的特点。

知识点来源

□学科： 语文     年级：  七年级   教材：  语文出版社七年级语文      

基础知识

听本微课之前需了解的知识：《西游记》是我国古代著名的神话小说，作者吴承恩，明代小说家，他的《西游记》在中国文学史上产生了巨大影响。 
它源于以神为中心的古代传说。古人不能分清人和神的概念，认为天地万物都是具有同人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间流传广泛，经过后人不断加工而写成小说，叫做神话小说。 
《西游记》共100回，主要写的是美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。全书可分为三个部分。课文节选的是全书的开端，写美猴王的来历，以后的故事都是从这里生发出来的。 

教学类型

 □启发型 □探究学习型 

适用对象

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

    □40-120分 

教师： □普通任课教师

其他：□软件技术 

设计思路

1.情节安排，脉络清晰。
    石猴出世，就显得他神异出众，为后面写孙悟空的神通广大，降妖伏魔埋下了伏笔。
    山间生活，从行动、饮食、交往、行踪四方面，表现他活泼、机智、灵巧的特点。这样既照应了石猴的神异出众，又为下文写发现水帘洞作铺垫。
    众猴约定，能找到水源而不伤身体的拜他为王，这又为下文石猴被拥戴为王作伏笔。课文把石猴从出世到成为猴王的经过写得生动具体、脉络分明，且前后勾连。
    2.详略得当，重点突出。
    课文详写美猴成王，略写石猴出世。因为他之所以为王，被称为美猴王，是凭他高度的智慧，惊人的胆量，不畏艰险，勇往直前，发现水帘洞，才赢得众猴的信任和拥戴的。这一点最能表现主题，突出美猴王的性格，并能为全书故事情节的发展和取得圆满结局打下基础，所以详写。而石猴从石中出世，只能说明他先天出众，来历不凡，不必多费笔墨。 

教学过程

内 容

画面

时间

一、片头

（20秒以内）

 放《西游记》的视频片段

第   至   张PPT

20秒以内

二、正文讲解

（4分20秒左右）

第一节内容：石猴出世

第   至  张PPT

   秒

第二节内容：石猴的山间生活

第   至  张PPT

   秒

第三节内容：石猴称王

第   至  张PPT

   秒

三、结尾

（20秒以内）

   分析“美猴王”这一艺术形象  

第   至  张PPT

20秒以内

教学反思

（自我评价）

 课文中的这个石猴，是一个集猴、人特点于一身的理想化艺术形象。课文处处紧扣猴子的特征，以形象、优美的语言描绘这位石猴的猴性，也刻画它身上表现出的“人性”。如：艺高胆大，聪明心细，不愿受拘束，热爱自由，不怕艰险、敢说敢做等。 
本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了机智灵巧、本领高强、深得众望的美猴王形象，歌颂了它不畏艰险敢说敢做的精神。 

以下两项适用于录屏软件制作微课

硬件准备

录象机和电脑

电脑设置