作业标题 :任务三:微课作品截止日期 : 2017-01-05
作业要求 : 要求:
选取学科教学中某个环节或者知识点进行视频录制,要求视频内容需要有文字说明。在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件,也可以下载附件《微课设计模板》填写内容。要求上传的视频画面和声音清晰,时间控制在3min-10min,平台支持直接上传视频,格式要求avi\flv\mpg\mp4\wmv\mov\3pg\rmvb\mp3\m4v。与视频配套的word文档和PPT以附件的形式上传,要求作品名称以单位+姓名+课程名称命名,比如:梅县区第一中学张三重力作用。非视频内容坊主可以审核不通过,项目管理员也会删除。
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发布者 :项目管理员
提交者:学员房讲标 所属单位:大埔县古埜中学 提交时间: 2016-12-29 浏览数( 0 )
教学设计方案 |
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题目 |
《巴东三峡》 |
年级学科 |
八年级语文 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
房讲标 |
工作单位 |
大埔县古埜中学 |
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教学目标 |
知识目标: 1准确认读课文下注词语,明白词句含义。 2 掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。 3 掌握文中所引的诗、谚语和典故,并理解其在文中所起的作用。 |
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教学重难点 关键 |
1、理清文章思路,了解巴东三峡的壮丽景色,了解作者按什么顺序来描写三峡的景物。 |
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教学方法 |
朗读法、分析法、提问法
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运用的 信息技术工具 |
硬件: 软件: |
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教学设计思路 |
《巴东三峡》是八年级第一单元的第一篇游记类文章,本课需要学生掌握作者的游踪,景物的特点、作的手法和作者的思想感情。在教学过程中1、 学生掌握作者的游踪顺序,把握作者情感的变化,并能顺利得说出三峡各部分的特点,进一步把握游记的特征。 2、 学生找到优美语句的修辞方法,并品味其表达效果。 3、 口语交际训练做到人人都有训练的机会。
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写教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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一、学生课堂发言导入
二、字词积累
三、朗读课文,理清文章结构
四、分析文中所用的修辞手法和作用
五、比较阅读,讨论写作特点
六、分析文中谚语、典故、诗的作用
七、布置作业 |
一、 组织课堂发言。
二、 通过注音、释义、造句等检查学生对疑难字词的掌握情况。
三、要求学生朗读课文,划分段落,总结各部分大意;周学生发言;小结;总结作者的游踪顺序。
四、让学生找出运用了修辞手法的句子并画出来,指导学生分析文中的修辞手法及体会其作用。 五、引导学生将写巫峡的段落与描写西陵峡的段落比较,体会文中采用的不同描写方法,然后教师总结。 六、指导学生找出相关例句。 七、布置作文训练 |
一、 学生根据搜集到的资料描述自己心目中的三峡再阅读《巴东三峡》。
二、 跟随教师的活动掌握疑难字词。
三、朗读课文;在书上划分段落;与教师一起理清文章结构;理清作者的游踪顺序。
四、阅读课文,找出例句,朗读所画出的句子体会文中所用修辞手法的作用。
五、学生归纳总结,提出意见互相商讨。
六、朗读例句,分析他们在文中所起的作用。
七发挥想象,先进行口语表达,再下笔写。 |
一、 让学生对三峡形成较直观的认识。
二、让学生养成预习的习惯。
三、培养学生的理解概括能力
四、感受语言的魅力,学会运用 |
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板书设计 |
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西陵峡 1、黄猫峡:山高不险,水急不狭 2、灯影峡:浓厚的江南风味 3、崆岭峡:山形水势,突然险峻 4、米仓峡:水不太急,山更高峻
----险峻奇绝 鬼斧神工
----幽深秀丽 天然画廊 ----云天一线 水急浪高 |
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