选取学科教学中某个环节或者知识点进行视频录制,要求视频内容需要有文字说明。在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件,也可以下载附件《微课设计模板》填写内容。要求上传的视频画面和声音清晰,时间控制在3min-10min,平台支持直接上传视频,格式要求avi\flv\mpg\mp4\wmv\mov\3pg\rmvb\mp3\m4v。与视频配套的word文档和PPT以附件的形式上传,要求作品名称以单位+姓名+课程名称命名,比如:梅县区第一中学张三重力作用。非视频内容坊主可以审核不通过,项目管理员也会删除。
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录制时间:2016年5月24日上午
微课时间:5-8分钟
系列名称 |
五华县双华中学李志慧 Unit3 微课视频 |
本微课名称 |
Unit3 Is this your pen? |
知识点描述 |
a.掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,schoolbag ,pencil box,dictionary等. b.学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No, it isn't. c. 语法:了解物主代词的用法。 |
知识点来源 |
□学科:英语 年级: 七年级 教材: 义务教育教科书人教版七年级英语(Go for it!) 章节: Unit3 的第一课时 □不是教学教材知识,自定义: |
基础知识 |
听本微课之前需了解的知识: 七年级学生在小学时已经初步了解了本单元的词汇及情境,所以学生学习时可以采用自主学习语法及主要句型的方式,但针对一些基础较差的学生,教师可以在其他学生自主学习期间进行个别辅导,同时所列习题也分成了不同难度的A、B、C三组,让所有学生都能学到知识、锻炼能力。 |
教学类型 |
讲授型 、问答型 、演示型 |
适用对象 |
学生:本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生? □60-80分 教师: □普通任课教师 其他:□软件技术 |
设计思路 |
充分利用多媒体网络教室的视频广播功能,使每一名学生都能通过电脑屏幕观看画面。发挥网络教室功能,让学生对学习英语充满兴趣。让学生通过电脑屏幕更加清楚的看清词汇。利用网络拓展知识,让学生更容易接受。 利用网络让学生对学习更感兴趣。 |
教学反思 (自我评价) |
本节课主要运用了计算机辅助教学,充分利用了网络环境下信息技术与英语学科的整合,穿插了学生对话、网上练习等多种方式 |
以下两项适用于录屏软件制作微课 |
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硬件准备 |
完成以下准备可以提高微课的视觉效果: 1、麦克风音量控制90%左右,既可避免音量过小,又可避免系统杂音; 2、摄像头应在脸部正面,左右偏离不超过30度,头像画片显示出肩膀及头部; 3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。 |
电脑设置 |
以下操作可以减少软件出故障概率,提高微课质量: 1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可,不用过高;(windowsXP系统设置方法:桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位;win7系统设置方法:桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。) 2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下,不用过高;(windowsXP系统设置方法:桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率;win7系统设置方法:桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。) 3、 如果出现未知错误,尝试以“兼容模式”打开软件;(方法:点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。) 4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式,不要用avi格式; |
2015年