研 修 总 结

一 信息技术应用能力提升首先是理念上的提升

经过网上培训和校本研修，对信息技术有了更深层的认识。在教学中不能把信息化教学变成一种形式，生硬地将各种信息技术搬到课堂，而是要从学生实际出发，进行精心、科学、合理的设计，让信息技术融入到整个教学过程。平台提供的课程不仅介绍了信息技术的方法，还深层剖析了信息技术的内涵，让每个教师感受到了信息技术的强大魅力。在学习中也曾遇到过很多不解的问题，通过反复观看专家讲座视频，在平台发贴讨论，加上不断琢磨、动手操作，这些困难也都迎刃而解了，更加坚定了利用信息技术优化课堂教学、将培训进行到底的信心。

二 通过网上培训和校本研修相结合，提高了信息技术与英语课程整合的能力

我充分认识了信息技术与课程整合的重要性，平时上课一般采用讲授式教学和探究式学习，一般很少用到研究性学习，研究性学习将一个教学内容当做一个项目来做，极大调动了学生学习主动性和积极性，让教学效果发挥到最大化。研究性学习本身有两种方式：一种是在常规教学中用研究性学习的方法或方式来进行学习，有意识地将这种理念渗透、结合在平时的课堂教学过程中。另一种是通过特定的研究型或探究型课程来开展。

三 通过网上培训和校本研修相结合，增强了信息技术应用能力

进一步提高了我对各种设备的应用能力，丰富了教学手段，尤其对制作课件、微课、翻转课堂有了更全面的把握。培训中我尝试着设计了一个研究性学习方案，切实感受到了这种学习方式的独特价值，并将它们融入教学实践中：要由原来的重结果转向重过程，关注学生群体和个体的学习交往活动，关注学生个体在学习过程中自身的发展和变化。

培训即将结束，在理论学习和具体课堂实践中，我深深体会到了信息能力提升工程从“理念”到具体操作能力、课程整合能力对一个教师成长、课堂效果提升的重要性。今后我将一如既往，不断学习新理念新知识，应用到教学实践中去。