选取学科教学中某个环节或者知识点进行视频录制,要求视频内容需要有文字说明。在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件,也可以下载附件《微课设计模板》填写内容。要求上传的视频画面和声音清晰,时间控制在3min-10min,平台支持直接上传视频,格式要求avi\flv\mpg\mp4\wmv\mov\3pg\rmvb\mp3\m4v。与视频配套的word文档和PPT以附件的形式上传,要求作品名称以单位+姓名+课程名称命名,比如:梅县区第一中学张三重力作用。非视频内容坊主可以审核不通过,项目管理员也会删除。
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录制时间:2016年6月5日上午
微课时间:5-6分钟
系列名称 |
牛顿第一定律 |
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本微课名称 |
牛顿第一定律 |
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知识点描述 |
(1)了解人类探索力和运动关系的过程。 (2)理解牛顿第一定律。 (3)知道惯性的概念,并能用惯性解释一些生活中的现象 |
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知识点来源 |
□学科:物理 年级:八年级 |
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基础知识 |
听本微课之前需了解的知识:通过对日常生活中有关现象的解释,学习运用所学知识解决实际问题的能力
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教学类型 |
□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他 |
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适用对象 |
学生:本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生? □40分以下 □40-60分 □60-80分 □80-100分 □100-120分 □120-150分 教师:□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他 其他:□软件技术 □生活经验 □家教 □其他 |
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设计思路 |
通过“发现问题→探究问题→得出结论→指导实践”的主要教学过程,落实新课程倡导的教育理念:以学生发展为本,以解决问题为中心的“探究式学习”
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教学过程 |
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内 容 |
画面 |
时间 |
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一、片头 (20秒以内) |
内容:您好,这个微课重点讲解牛顿第一定律
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第 1 至2 张PPT |
20秒以内 |
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二、正文讲解 (4分20秒左右) |
第一节内容:创设情景,引入新课。想想做做:用力击打一摞棋子中的最下一个,情况会怎样?
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第3 至4 张PPT |
90 秒 |
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第二节内容:回顾历史,体会探究。回答以下问题:(1)亚里士多德关于力和运动的观点,并举生活实例说明。(2)伽利略关于力和运动的观点,并举生活实例说明。
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第 5 至 8 张PPT |
90 秒 |
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第三节内容:理想斜面实验的模拟。在斜面实验的基础上,伽利略设计了巧妙的理想实验(动画模拟理想斜面实验):让小球沿一个斜面从静止状态开始滚下,小球将滚上另一个斜面,如果没有摩擦,小球将上升到原来的高度。减小后一斜面的倾角,小球在这个斜面上仍达到同一高度,但这时它要滚得远些。继续减小第二个斜面的倾角,球达到同一高度就会滚得更远。若将后一斜面放平,球将永远滚动下去。据此,伽利略总结出:物体的运动不需要力来维持的结论。
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第9 至12 张PPT |
140秒 |
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三、结尾 (20秒以内) |
内容:通过对牛顿第一定律建立过程的学习,使学生更加明白一个定律从人类开始有这个意识到最后形成,是一个漫长的、要经过许多人不断思考、不断完善、不断提高的过程。总结伽利略科学探究的过程,突出研究问题的科学方法。 |
第 13 至 14 张PPT |
20秒以内 |
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教学反思 (自我评价) |
了解牛顿第一定律,促使学生做出猜想锻炼。学生准确表达自己的观点,培养学生具有思考别人的意见,改进自己的探究方案的意识。学生经历制定计划与设计实验的过程,培养学生团结协作的团队精神 |
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以下两项适用于录屏软件制作微课 |
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硬件准备 |
完成以下准备可以提高微课的视觉效果: 1、麦克风音量控制90%左右,既可避免音量过小,又可避免系统杂音; 2、摄像头应在脸部正面,左右偏离不超过30度,头像画片显示出肩膀及头部; 3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。 |
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电脑设置 |
以下操作可以减少软件出故障概率,提高微课质量: 1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可,不用过高;(windowsXP系统设置方法:桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位;win7系统设置方法:桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。) 2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下,不用过高;(windowsXP系统设置方法:桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率;win7系统设置方法:桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。) 3、 如果出现未知错误,尝试以“兼容模式”打开软件;(方法:点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。) 4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式,不要用avi格式; |
2015年