教学设计方案

题目

《青春舞曲》

年级学科

八年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

卢清华

工作单位

大埔县大麻中学

教学目标

1学唱歌曲《青春舞曲》，把握歌曲欢快活泼的情绪；

2通过音乐活动,调动学生积极参与意识,培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解。

教学重难点

关键

教学重点:通过学习,学生能用欢快的情绪,科学发声方法演唱<<青春舞曲>>.

教学难点：能用打击乐器为<<青春舞曲>配伴奏。

教学方法

听唱法，表演法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体设备

软件：课件

教学设计思路

１．学会并背唱歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

２．通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一 导入新课          

   通过欣赏，为本课时学习内容进行前期铺垫。  <   5分钟>

1. 播放影碟《达坂城的姑娘》，引导学生说出这是哪个民族的舞蹈，并有什么特点。

２．出示地图，引导学生在地图上找出此民族所处的省份。

欣赏并回答出是哪个民族的舞蹈，并在地图上指出此民族所处的省份。

通过观看影碟，引出本课主体

二 学习新课

1欣赏《青春舞曲》

2学唱《青春舞曲》，并掌握主要节奏型。<20分钟>

1播放录音，引导学生说出这首歌曲的音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪，学生回答后作评价。

2引导学生边听边跟随录音唱乐谱，同时跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感觉，找出主要节奏型。

3采用齐唱、领唱、轮唱等方式练唱，直到学生能够背唱。

小组竞赛，采用不同的方式练唱，直到能够背唱下来。

能用科学发声方法有感情的演唱《青春舞曲》，并掌握歌曲的主要节奏型。

三 音乐活动

学生进行打击乐合奏，教师评价<12分钟>

拿出打击乐器，让学生为《青春舞曲》伴奏。并予以评价。

选用不同的打击乐器，自编与歌曲相配合的节奏。

培养学生的节奏感。

四 合作与探究

表演《青春舞曲》<8分钟>

把学生分成唱歌组、打击乐组。

各组共同表演

提高学生的团结协作能力。

板书设计