教学设计方案

题目

《白杨礼赞》

年级学科

九年级语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

房国辉

工作单位

大埔县华侨第二中学

教学目标

教学重难点

关键

教学重点：
　　1.托物喻义散文的特点。
　　2.象征主义的写作手法。
教学难点：
　　理解、把握排比句和反问句。

教学方法

讲授法、点拨法、练习法

运用的

信息技术工具

硬件：课本、黑板、多媒体设备

软件：教学课件PPT、朗读音频、教学图片

软件：

教学设计思路

1.导入新课，播放歌曲《小白杨》，引出茅盾（介绍作者作品）。

2.听录音，学生阅读课文，引导学生注意重点字词。

3.介绍《白杨礼赞》的写作背景，整体感知课文，精讲课文。

4.总结归纳，概括课文的主旨，完成课堂练习

5.布置课后作业。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

第一阶段（课文导入及作者作品介绍）（5分钟）

1. 先播放《小白杨》的歌曲，引出课文。

2.介绍茅盾以及其作品《白杨礼赞》和写作背景。

1.学生听歌曲，回答老师问题（问：《小白杨》有何象征意义？体会作者为什么要赞美这平凡的白杨树。

1.课前听《小白杨》歌曲，营造一种轻松的课堂氛围，更易引出本课主题；2.学习茅盾及其作品，积累文学常识。

资源准备：课前下载歌曲，搜集茅盾的资料，制作PPT演示课件。

第二阶段（听录音，学生阅读课文，找出生字词）（5分钟）

1.播放课文朗读以及展示杨树的图片。

2.强调学生注意重点字词。

1.学生根据朗读，课文中找出生字词。

2.同桌互相讨论，合作理解生字词。

3.学生做好笔记，掌握生字词。

1.培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。

2.积累生字词，巩固基础知识。

资源准备：课前标注生字词，下载白杨树的图片、制作PPT演示课件。

第三阶段（朗读课文，整体感知课文、课文内容精析、主旨归纳）（25分钟）

1.学生根据老师的引导，进行分段并概括段意。

2.学生分组朗读课文，思考老师的问题。

3.同桌合作探究，探究后回答老师的提问。

4.在课本上划出重点句段及重点词语。

5.整理问题和答案，并记在书本或作业本上。

1.培养学生爱国情感。

2.深入体会白杨树的象征精神。

3.培养学生对重点文段的理解能力，增强合作精神。

资源准备：制作PPT演示课件、下载白杨树的图片、下载朗读音频。

第四阶段（总结归纳，课堂练习，）（5分钟）

1、总结全文，归纳中心大意。 2、完成课后练习。

3.布置作业，模仿文中写法，写一篇有关树的作文。

1.巩固基础知识，识记重点字词。

2.熟悉课文，加深对课文中心的理解。

资源准备：课本寻找和网上搜集基础题制成PPT演示檔。

板书设计

        环境之美（西北高原）

赞美不平凡        形神之美（力争上游）

        象征之美（坚强不屈）

        干，笔直

        形象        枝，靠拢        旺盛、力争上游

白杨树        叶，向上

（描写、刻画）        皮，光泽

        倔强挺立

        气魄        向上发展        坚强、有斗争精神

        不折不挠